書院作為一種官學之外的獨立教育機構，源於唐，盛於宋，衰亡於清末，曆時千載。作為一種中國士人的文化組織，它對學術的發展、思維習慣及倫常概念的養成等都有著重大貢獻。

宋代學者王應麟的《玉海》曾經對書院作過解釋:“院者，垣也。”書院是指用一圈矮牆將建築物圍起來而形成的藏書之所。可見，書院與書有著密不可分的緊密聯係。

百姓書院，一座坐落於鄭州園博園的書院，或許並無所謂的藏書旭旭，但卻在楹聯文化的書法展示上別出心裁，不僅作為一種傳播文化的管線，更是對中華文明的繼承和傳承。

在百姓書院的垂花門正前方，“芳華一覽”四個大字，骨法清健，它是由中國人民大學客座教授及河南省書法家協會理事王乃勇所書，意為放眼望去繁花似錦。兩側懸掛楹聯“裝點繁花凝月色，惹來晨露濕書香。”為中國美術家協會會員、河南省國畫家協會常務理事白金堯所書，意在表達月光凝聚在那些繁茂的花上好似裝點一般，便也招惹來了清晨的露珠使得書本露水點點。

在百姓書院的垂花門後方，“妙境垂花”筆健豪邁，神韻瀟灑，是由我國著名書法家、中國傳統詩書畫協會理事劉國華所書。意為繁華垂掛於如此神奇美妙的境況之中。兩側懸掛楹聯為“滿院書聲，清風有詠；一簾花影，明月時來。”是由中國書法家協會會員、鄭州市書法家協會副主席兼秘書長王晨所書，意在表達滿園書聲琅琅清風也跟著來和，在月光的漫撒之下，這垂掛的花兒形成了一簾花影。

在北側廂房上“文脈孳乳”落筆如煙，由中國書法家協會會員、河南省書法家協會副主席米鬧所書，意為文章的線索傳承不息。兩側懸掛楹聯“伴我讀書，幽花偶放兩三樹；與春對句，啼鳥時聞四五聲。”是由中國書法家協會會員、河南省書法家協會理事王晨所書，意在表達院中些許偶然綻放靜幽的花兒像是在陪我讀書一般，時不時聽到幾聲鳥兒的鳴啼聲，似是在與春日吟詩作對。

在南側廂房上“魁鬥文光”飄若浮雲，矯若遊龍，由中國書法家協會會員，河南省書法家協會理事鍾海濤所書，意為像魁星一樣具有絢爛的文采。兩側懸掛楹聯“山海襟懷，治學惟思天下計；鯤鵬誌向，求知莫負眼前春。” 是由中國書法家協會會員、河南省書法家協會理事耿自禮所書，意在表達胸襟和胸懷如同山海般廣闊，研究學問也希望能站在天下大計的角度上思考，像鯤鵬一樣具有遠大的誌向，探求知識的同時切莫辜負了眼前的美景。

在主殿一樓正麵“德音和眾”懷素如壯士拔劍，神采動人，而回旋進退，莫不中節，此便是由我國著名書法家、中國書法家協會會員程誌宏所書，意為善言使百姓和順。兩側懸掛楹聯“半畝方塘，莫辜負源頭活水；幾分淨土，好消磨畫裏書聲。”是由中國書法名城聯誼會常務理事，中國書協會員程崇正所書，意在表達即使是很小的池塘，也切莫辜負這塘中之水的源頭，在這片雖小但卻無塵世的汙染的一方天地，用來消遣讀書畫作也是極好的。

在主殿一樓背麵“敦興教化”樸實無華而兼鈉乾坤，是由鞏義市書法家協會主席周占龍所書，意為使教育感化興盛厚道。兩側懸掛楹聯“莫負韶華，詩書不厭五車滿；自多楷範，聖哲皆從百姓來。”是由中國書法家協會學術委員會委員、河南省書協常務理事西中文所書，意在表達不要辜負自己美好的年華，即使學富五車也不嫌其多，楷模典範本就繁多，聖人哲人均來自於民眾之中。

在主殿二樓正麵“振鐸傳薪”字形正倚交錯，跌宕有致，是由中國書法家協會會員，河南省書法家協會理事劉顏濤所書，意為願學問的教授在師生間遞相授受。兩側懸掛楹聯“大雅生春，讀書且記聖賢語；中原振鐸，報國長懷憂樂心。”意在表達德高而有大才的人如春日般生機勃勃，學習學問時一定要把聖賢之語牢記心中，中原大地從事教職的學者，在報效國家之時心中常有為天下而憂而樂之心。

在主殿二樓背麵“庠序興邑”筆勢雄奇，姿態橫生，是由中國書法家協會會員，河南省書法家協會副主席王鳴所書，意為從事教育事業傳播文化使縣域興盛。兩側懸掛楹聯為“陳品無言，與時空對話；遊人有興，替風物傳情。” 意在表達陳列的展品雖不能言語，但卻能與時空進行交流，遊玩之人興致盎然，代替這些地方所特有的景物來傳情達意。

另在百姓書院兩側還有兩個亭子，分別為“春風亭”，“退遊亭”。“春風亭”曼卿之筆，顏筋柳骨，由中國書法家協會行書專業委員會委員、周口市政協書畫院院長張文平所書。“退遊亭”鐵畫銀鉤，是由中國書法家協會學術委員會委員、河南省書協常務理事西中文所書。

這裏雖無琅琅書聲，卻有著文明禮儀教化激活書院的靈魂，在傳承中華傳統文脈，願書院千年弦歌不絕，文脈延綿。