寫副對聯展才藝，掛副對聯討喜慶。相信在不少人眼中，對聯的功效局限於此。但是在張樹賢大爺眼中，對聯還能幫助孩子學習。這不，張大爺將小學3到6年級的所有語文課文總結成上下句的對聯，一副對聯就是一篇課文。

    小學三到六年級，8本語文課本上一共有360多篇課文，紅橋區的張大爺已經全部總結成對聯的形式，一共有380副，其中多出的20副，是因為一些有難度的課文，一篇要寫出兩三副不同角度的對聯，更便於孩子理解。“一二年級的內容比較好理解，所以我直接從三年級開始，我的這些對聯，應該是在孩子學完課文之後，腦子裏有了一定的概念，再給孩子呈現出來，這樣就能更充分地理解課文。”對於自己的創作，張大爺很自信。

    昨天，記者來到張大爺家中，在張大爺的示範下，也嚐試用對聯的形式複習了一些小學課文。隨便翻看這些對聯，《飛奪瀘定橋》、《桂林山水》、《趙州橋》等這些知名的課文，都變成了有上下句的對聯，而每一副對聯的語句念起來合轍押韻，好記易懂。

    對於今年已經是87歲的張大爺來說，總結出380副對聯實屬不易，“我一篇課文至少要讀5遍，五六年級的要10遍以上，這樣才能把課文的中心思想用簡練的句子提煉出來。”張大爺介紹說，自己也曾是一名語文教師，退休後一直喜歡研究對聯，現擔任天津楹聯組織顧問。

    對於張大爺的對聯創作，已經有市內的兩所小學進行采納。紅橋區青年道小學的齊校長表示，“張大爺的對聯語言簡練，用最短的詞句把內容凝練出來，幾乎每篇課文中心思想都很準確，概括能力很強。我們不僅要采用，而且還要請張大爺給我們的語文老師們進行對聯培訓，也許對聯的形式將是孩子對課文加深理解的一個很好的學習方法。”