隨著第八節課的結束，問花學堂二期也即將畢業了。二個月的時間走過來，真是百感交集，思緒萬千， 值得欣慰的是，在花師精心指導下，我在楹聯基礎知識及創作方法等方麵受益匪淺，收獲滿滿。
回想之前，雖然喜愛詩詞對聯等，尤其對對聯情有獨鍾，但是一直停滯在出對句低級層麵上。後來偶然間發現對聯中國這個公眾平台，眼前一亮，不由得被其中的一副副或優美，或大氣，或莊重，或激昂的成聯作品所驚豔，甚至震撼。猛然醒悟到成聯才是我應該追尋的正道。
輾轉進入對聯中國創作群，被經典蒙麵擂台活動深深吸引，一年以來，一直潛水，觀摩學習，仰慕著各位大神的風采。想寫不敢想，想學卻不知從何學起，一心想拜個名師，卻苦於投師無門，終於等到花師的問花學堂開課，真是上天眷我。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。花師乃聯壇巨匠，功力深厚，能跟從他學習是何等的榮幸！機會難得，懷著忐忑的心情報名，有幸被花師收歸門下。真是興奮加開心，心心念念的告誡自己一定要珍惜機會，好好學習。
現在就來彙報總結一下學習心得：
第一大部分
老師語音授課，分享對聯創作方法，拓寬對聯創作思路，共同發現對聯之美。
1.掌握了對聯的基本特征，尤其是知道了什麼是律句和散句。一副對聯，不管怎麼長，都是由律句和散句組成的。不管律句和散句幾個字，我們都可以按照意思把句子分為幾個節奏點。有了律句和散句的結合，對聯讀起來優美靈動，不死板，不老幹，從而使文字充滿靈性。
同時分享了老師的創作心得。在創作對聯的過程中，一般涉及到以下幾個要素：審題、切題、立意、架構、對仗、氣脈、總覽。
2.了解了詩與聯的區別以及對聯語言風格構成。對聯的語言風格有類唐詩的語言、類宋詞的語言、類元曲的語言、文言文的語言、清末民初“白話”文、類現代詩的語言。形式多樣，豐富多彩。
看老師梳理完上述幾種在對聯構成中常見的語言風格之後，真有些“醍醐灌頂”的感覺，看似簡單的對聯，在語言風格上竟然是無所不包的。這也為我們學習對聯語言表達提供了一些方向的借鑒。多看看詩詞、古文，對對聯創作大有裨益。
3. 老師精心傳授對聯構思方法：對聯構思十二法，手法一：白描手法、手法二：情景交融、手法三：鋪排議論、手法四：比喻擬人、手法五：拉人做襯、手法六：今古貫通、手法七：開門見山、手法八：層進轉折、手法九：流水之勢、手法十：正對反對、手法十一：設問反問、手法十二：有我無我。
通過老師對十二法的解析，對於寫聯如何入手和行文有了了解。老師強調這十二種手法並不是割裂開來的，好多手法都可以結合在一起去用。不同的手法用在同一聯中，目的就是為立意表達服務。
4. 了解並懂得了對聯中的自對、領字以及句式安排。以前還真不太懂什麼是自對，看別人聯作還以為失對，說來慚愧。
5.對聯分類以及不同種對聯創作要點分析
6. 對聯的穩、切與穩中求變。成聯，兩行字的藝術形式，雖然形式上的要求頗多，但在創作中，依然要講求起承轉合，講求張弛有度，講求疏密結合。要留有空隙，要做到“疏中有景，密處有韻”。
7.對聯的變化與發展。對以“中楹流派”為代表的網絡對聯風格變遷的探析。以及對聯興、觀、群、怨進行了詳細的闡述。
8.老師對學習對聯的一些觀點和認識。
第二大部分：
每周作業批改。
每周老師千聊語音授課後，都會就講課內容安排相應專題作業，以備我們活學活用，及時消化理解。作業在群裏公開點評，使同學們相互借鑒。學習氣氛濃烈，全班整體水平得到提高。
第一次作業印象尤其深刻。記得作業題目是：掃葉樓。
我的第一副習作修改前是這樣的：
斯樓誰掃，幾許清涼分淨土；
我輩重臨，一輪明月上高樓。
經花師指點修改後是這樣的：
掃葉豈須人，自有清風來淨土，
登樓宜把酒，獨看明月上高天。
通過個別字的變動，結構的微調，使整聯的氣脈力度都大有提升，讀起來舒朗有力，一改之前綿軟無力。簡直是改頭換麵，境界立出。
經花師指點再題掃葉樓：
距秦淮河百裏，此處無笙歌樂舞，酒綠燈紅，六朝金粉隔門外；
與善慶寺一階，尋常是墨韻書香，風微竹翠，幾許清涼落盞中。
修改之前是這樣的：
左起莫愁，右連獅嶺，無限風光來眼底；
塵中王謝，世外龔劉，一時人物到心頭。
這聯清晰記得老師的點評：左起右連，太隨意直白，另外拉人作襯，拉來沒起實際作用，
關鍵性除了位置，貌似沒有別的了，拉人作陪拉來的人應該為主旨服務的。句句中肯到位，深以為是。令我肅然起敬。
花師手裏仿佛拿著一根魔杖，能夠點石成金，化腐朽為神奇。使我深深領悟到布局煉字的重要性。同時也使我感受到了對聯神奇美妙。更加堅定了學好對聯的信心和決心。花師親力親為，耐心細致，孜孜不倦傳道授業解惑。就這樣，一路陪我們走來。
看看我的第八次作業吧，也是結業作業。
鸛雀樓
樓台盈百尺，登高眺遠，但見得五峰列嶂，九曲抱關，莽蒼蒼碧落黃流皆入眼；
往事越千年，把盞淩虛，偏憶來薩保戍邊，季淩題壁，空漠漠紅霞白日又偎山。
花師點評：此聯雖然長，但是氣脈很好，上聯寫風景，得“蒼茫”之意，下聯寫往事，最後歸結到景物，以景融情，是構思的慣常手法。整體很完整。
和第一次比，已經天壤之別，這麼大的進步怎不令我沾沾自喜。
問花學堂秉承的宗旨，那就是堅決摒棄老幹題，提倡性情文字，以保聯壇一脈清流。用花師的話就是：我手寫我心。
人都說：名師出高徒，我雖然不算什麼高徒，但在花師這樣的名師指點下，在楹聯創作上終是取得了長足的進步。對於花師唯有心存感激。俗話又說：“師傅領進門，修行在個人”。所以我更知道要達到目標還要個人繼續努力，勤加練習。
兩個月，六十天，花師帶我們一起發現對聯之美，學習對聯之美，並開始創作對聯之美。
並將帶領我們繼續美下去……
問花學堂作業回顧
第一次作業
掃葉樓
其一
一徑清涼，因風頻掃；
三千煩惱，與我何幹。
其二
掃葉豈須人，自有清風來淨土；
登樓宜把酒，獨看明月上高天。
其三
距秦淮河百裏，此處無笙歌樂舞，酒綠燈紅，六朝金粉隔門外；
與善慶寺一階，尋常是墨韻書香，風微竹翠，幾許清涼落盞中。
第二次作業
燕子
其一
王謝宅裏，百姓梁間，幾度滄桑閱盡，猶教勁翅攜春早；
俊影分紅，玄衣剪翠，三千風雨經多，不改初心除害忙。
其二
何曾懼寒來暑往，迢迢路遠，丹心渺萬裏層雲，千山暮雪；
從來是夫唱婦隨，款款情深，麗影裁三春楊柳，十裏桃花。
其三
銜蟲來去，匆匆何計勞，不忍兒饑猶待哺；
試羽晨昏，咄咄難辭苦，唯期春暖好爭飛。
第三次作業
自題
其一
慣看人情冷暖，慣經世事沉浮，自職場十年，漸消磨幾許疏狂，幾多棱角；
興起漉酒吹花，興盡眠書枕月，於心田半畝，幸守得三分淡泊，一味天真。
其二
與人為善，處事能謙，治學猶勤，是以天公肯眷；
伴有詩書，鄰多花鳥，諧和琴瑟，知其幸運相隨。
其三
年華欺鬢老，經雨經風，一身抱負惜難展；
仕路誤人深，逐名逐利，那點初心恨不真。
其四
時慕聖賢，不聞世事司梅鶴；
常思隱逸，但把餘年寄水山。
第四次作業
古琴台
其一
流水千年說故事；
高台萬古證知音。
其二
一士一樵，無分朝野；
在山在水，幸有知音。
其三
勝地覓知音，聽流水高山，遺韻千年，終成絕響；
吾心淒世態，看孤台冷月，傷懷一影，立到黃昏。
其四
登斯台猶向白雲深處，樵影無尋，十裏青山空寂寂；
憶往昔恍覺明月當時，琴聲宛在? 一川流水自悠悠。
第五次作業
鄭成功
一朝承國姓，為臣不貳，恥洪承疇失節，當許清名標四史；
百載立聲威，驅虜何辭，與戚少保齊功，直教浩氣凜千秋。
第六次作業
賀對聯中國公眾號四周年
其一
壇坫開庠序，在一隅地，培玉樹芝蘭，摛翰藻無休，始教國學得傳，清流得注；
文風倡性情，於四載間，集高人雅士，操弦歌不輟，方使初心不負，大道不孤。
其二
承十分風雅，做一等文章，聯壇信有拿雲手；
萃杞梓楩楠，溯隋唐秦漢，刊號每聞振鐸聲。
第七次作業
拂塵園
其一
甕有茶香滋好墨；
窗盈竹雨納新涼。
其二
舉盞白蓮頻勸酒；
鳴琴碧水欲催詩。
其三
一境在山，竹籟鬆風消俗累；
四時聽水，野蔬菊釀佐清歡。
第八次作業
鸛雀樓
樓台盈百尺，登高眺遠，但見得五峰列嶂，九曲抱關，莽蒼蒼碧落黃流皆入眼；
往事越千年，把盞淩虛，偏憶來薩保戍邊，季淩題壁，空漠漠紅霞白日又偎山。
