2016年12月14日至28日，清華附中將台校區初三年級展開了一係列與傳統文化——對聯息息相關的活動。此次活動由語文組老師與各班語文課代表組織舉辦，受到了同學們的一致好評，許多同學在此次活動中對傳統文化有了一定的了解，並產生了極大的興趣。此次活動經過了“門對兒”知識交流會及“創對聯，迎新春”自主創寫對聯活動兩個部分，鍛煉了同學們設計策劃活動的能力。

第一篇章 啟動篇—“門對兒”交流會

    2016年12月14日，初三1班李若彤、李曉、王雨宸三位同學利用語文閱讀課時間在學校階梯教室舉辦“門對兒”知識交流會。

    此次活動由三位同學自主設計，使“門對兒”這一傳統文化更加貼近同學們的校園生活。活動中，三位同學頻頻與台下互動，台下同學紛紛爭先恐後地搶答問題，既獲得了知識，又收獲了快樂。

第二篇章 實踐篇—寫春聯活動

    2016年12月28日下午，清華附中將台路校區“創對聯，迎新春”活動如期在校園實驗樓國畫教室舉行。各班語文課代表及有書法特長的同學在初三1班孫曉燕老師的帶領下，如火如荼的開展了活動，收獲了較好的活動效果。

    國畫教室為我校創新性教室之一，設備齊全且傳統書房與高科技設施於一體，充滿了文化氣息及現代氣息。此次“創對聯，迎新春”活動，就是在最近才投入使用的國畫教室內進行。“各路”書法高手雲集此地，紛紛展現出自己的文學功底與書法才華。在這次活動中，也反應出了青少年在漢字掌握上的部分問題。某些同學對語文易混淆字掌握不清，語文水平欠佳。如某同學將“今”字錯寫成“令”引發一陣哄笑。這並不是個例，許多同學對於漢字掌握甚不熟練。可見，青少年“提筆忘字”這一問題十分嚴重。

初三1班

對聯：大河上下齊慶華夏新春       

       古今中外學得滿腹經綸

    初三1班對聯由“萌萌噠”的張成毅同學撰寫，“仙女”之稱的李若彤書寫。1班同學踴躍投稿，經過重重的篩選，最終選擇張成毅同學的優秀對聯，這篇對聯既有1班同學對知識的無限渴求，又有他們對新春到來的無限期待。

初三2班

對聯:附中校內喜慶元旦

       三二班裏樂迎新年

    2班同學在“門對兒”活動中表現十分優秀，許多2班同學參與到了主持人互動環節。2班同學對聯既寫出了他們對於2017新年到來的歡喜，又寫出了2班同學對班集體及對學校的無限熱愛。

初三3班

對聯：爆竹送大聖載譽歸

        梅花迎雄雞朝天戾

    “大聖”和“雄雞”既有對猴年的回憶又有對雞年的憧憬，還包含一絲新年將至的靈動的活氣。象征幸福美滿的紅紙上充滿詩意的墨跡，代表同學對傳統文化的熱愛。

初三4班

對聯：雲翻煙雨複一年年年有餘

        雨酒紅塵更一歲歲歲平安

   4班的對聯充滿了詩意，又包含了對新一年的希望。優秀的書法體現了4班同學對於書法這一傳統文化的熱愛及紮實的功底。

初三5班

對聯：猴掻頭摘桃隱去

        雞啼鳴報曉歸來

    5班同學的對聯體現了中華民族源遠流長的生肖文化，“摘”和“報”又體現了5班這個團結大家庭優良的班級風氣。

初三6班

對聯：紅日出途展山川猿去待歸

        瑞雪霜落照夜芒雞鳴已遠

    6班同學運用了草書書寫此份對聯，這幅對聯體現了6班同學美術實驗班的優勢。富有深意的內容和獨特的書體在多副對聯中脫穎而出。

初三1班對聯

初三4班對聯

初三5班對聯

初三6班對聯

    此次撰寫對聯的活動給了同學們一次撰寫對聯的機會，既鍛煉了文字能力，又提升了書法水平，許多同學都表示，這次活動讓他們受益多多。這次活動隻是一個小小的起點，同學們一直都對傳統文化熱愛有加，決心繼續把華夏文明發揚光大。

第三篇章 感悟篇—李曉同學

 許多同學都在此次活動中大大提升了自己的組織和策劃活動的能力（如在“門對兒”活動中擔任主創的李曉同學）。2016年12月29日李曉（“門對兒”知識交流會主創人之一）同學接受此次采訪。

帥氣的李曉同學表示通過前前後後策劃此次活動，收獲了許多。既提高了對中國傳統文化認識，也提升了組織、策劃活動的能力。她說：“作為祖國的花朵，我們應當多多了解祖國文化並發揚光大。”她特意注明想借此篇新聞感謝各班同學對此次活動的配合，及語文組老師提供的大力幫助。

對聯是一種對偶文學，是中文的一種獨特的藝術形式，可是同學們卻對這一傳統文化漸行漸遠，日益淡薄，希望同學們能夠將傳統文化傳承下去並且發揚光大。

優秀對聯在年級展出收獲一致好評

撰稿：劉佳星、王童玉

攝影：劉佳星、張成毅

編輯：程瑋琳

審核：程惠雲、賀清燦