中國楹聯學會理事、黑龍江省楹聯藝術家協會副秘書長、七台河市詩詞楹聯協會副主席、《中華楹聯報》六群總管理兼主評尚桂鳳老師，詩詞聯俱佳，是一位德藝雙馨的聯家。每讀她的作品，如沐春風甘霖，似品佳茗醇酒，得以大美享受。現將其楹聯的思想內容和藝術特色試作簡析，意在向尚老師學習。
一、詠頌黨和領袖。
尚老師的楹聯，有許多是歌頌黨和領袖的，抒發出自內心的真情實感。如聯作：
建黨一百周年聯
身安大海作航標，曆百載崢嶸，兩眼華光明世界；
力挽狂瀾成砥柱，聽億民呐喊，千秋偉業起鯤鵬。
以生動的比喻，身安大海作航標，力挽狂瀾成砥柱，展示中國共產黨的卓卓駿業。安和挽兩字，十分出彩。曆百載崢嶸，華光明世界，呈現黨的艱難曆程和不朽功勳。聽億民呐喊，偉業起鯤鵬，表現黨與人民骨肉相連，堅守為民造福的初心和使命。聯語筆墨厚重，大氣感人。無論是對仗還是用語，都頗出色。再如聯作：
紀念開國領袖毛澤東誕辰125周年
吟瑞雪，詠紅梅，橘子洲頭書浩歎
曆長征，升赤幟，天安門上啟新程。
這副紀念毛主席誕辰之作，蘊含對偉大領袖的無限敬意。上聯寫偉人身擔抱負、壯誌淩雲的青年時代；下聯寫毛主席率工農改地換天、立開國不朽功勳的革命曆程。全聯情真意切，表達心聲，極富感染力。
二、讚揚英雄模範人物。看下麵的聯：
張桂梅
將熱血燃成蠟炬，振藻揚葩，點亮女娃求學路；
用真情陶冶心靈，崇賢立德，刷紅故裏育才風。
這副寫被評為“感動中國2020年度人物”的張桂梅的聯作，用生動地描繪，精致地刻畫，呈現出張老師堅守大山40餘年，送出上千名學生圓夢的感人事跡。熱烈歌頌“燃燈”的奉獻精神，大力弘揚正能量。再看下麵的聯：
毛相林
高山雲路開，憑繭手書成壯麗；
大政新農喜，秉丹心走向光明。
這副寫帶領村民艱苦奮鬥學愚公、蹚出“致富路”的村委會主任毛相林的聯作，感情醇厚，氣勢雄渾，為“時代楷模”引吭高歌。
三、描繪祖國的大好山河。看這些聯：
秦淮河
乘十裏煙波，看名園疊翠，碧水藏幽，幾許鷗鳴消塊壘；
覓千秋故事，思浣女泛舟，騷人題字，一懷詩意動吾心。
筆下的秦淮河，不僅有煙波景色，疊翠碧水，更有千秋故事和曆史淵源。畫麵靈動，美輪美奐，讀之如臨其境，感受其神韻。
泰山
登高馳萬裏，孔子賦詩，旭日升騰鋪錦繡；
攬勝達三千，漢皇封禪，鵬程寥闊頌輝煌。
寥寥幾筆，把泰山的雄偉勝景和深厚的文化內涵展示無遺，讓人可見升騰的旭日和輝煌的畫麵。
四、撰寫黑龍江的絢麗風光。看這些聯：
尚誌文昌塔
傲立仙山，彙天地祥光，文曲星君常澤護；
靜觀秀水，聚東西靈氣，珠河月影總相牽。
注：尚誌市原名珠河縣。
伊春冰雪村
遊閬苑，醉瓊花，迷林海木屋，佛佑仙湖驚玉宇；
坐爬犁，抽冰嘎，吃土坑野味，客尋雅趣赴金山。
故土生根，鄉情在心。作為出生和生活在黑龍江省的桂鳳老師，她的聯作常描述黑土地的風土人情。上麵前副聯寫尚誌文昌塔，景色奪目；後副聯寫伊春冰雪村，北方雪景惟妙惟肖。聯作中可看出她對黑龍江省的熟悉和情衷。
五、獨特有味道的新春聯。看這些聯：
春聯
欣開玉局憑牛氣；
笑步新元長虎威。
虎嘯漲精神，彙成奔富千鈞力
龍騰開氣象，激活圖強九域春
這兩副虎年新春聯，以虎威、虎嘯為載體，展示新年開玉局、奔富路的美好期願，喜氣盈篇，生機蓬勃。
六、抒發火熱情懷。看下麵的聯：
回顧我的二零二一年
當姥，退休，考試過關皆遂願
寫聯，獲獎，調方抓藥更傾情
展望我的二零二二年
用真情，賣真藥，願憑瑤草驅魔疫；
吟好賦，寫好聯，更上蟾宮折桂枝。
前副聯回顧二零二一年，收獲頗豐，滿滿幸福；後副聯展望二零二二年，誌遠情真，豪情滿懷。
七、題贈親朋好友。看這些聯：
賀師父汪星群先生酒店開業
雅室聚祥雲，座上詩音香禦酒；
雕梁聽喜雨，樓前對語醉山珍。
方留聚會長視頻號
小視頻，拍碧水青山，笑傲潮頭弘正氣；
大角度，選好詩美賦，高擎聯幟作先鋒.
讀丁老《中國傳統文化考論》有感
引經據典，椽筆寫傳奇，寶書兩卷由心著;
解惑開蒙，丹忱資後學，碩果滿園伴墨香。
贈王海順老師
蒼顏織錦，韻海泛舟，不老丹心弘國粹；
播火傳薪，披星戴月，難能大愛獻聯壇。
這幾副聯，或贈恩師、前輩，或贈文友、同事，情義真摯，友誼淳厚。
八、運用各種寫作手法。看這些聯：
中醫大夫
懸壺裝日月；
把脈斷陰陽。
聯語精短，言簡意賅。
龍抬頭日有感
蓄勢喜抬頭，金龍試水騰淵起；
應時欣展翅，彩鳳淩空向日飛。
意象鮮活，畫麵亮眼。
梅
鐵骨冰心，向曲中尋素雅；
玉肌粉蕊，從寒處沁清香。
運用比喻，形象逼真。
臘八節
十方法，七寶粥，佛祖宏開慈世界；
九品蓮，三生願，釋門廣布善精神。
巧用數量詞，充滿詩意。
賀石智勇獲73公斤級舉重金牌
智過常人，一舉成名驚世界；
勇超敵手，百抓扛鼎定乾坤。
嵌名自然，謳讚到位。
總之，尚桂鳳老師的聯作，內容豐富，筆法新穎，上麵所舉隻是幾個側麵。她的聯作立意高遠，意境清新，遣詞精準，語言流暢，感情飽滿，對仗工穩，手法純熟，佳作多多，賞心悅目，耐品耐讀，表現了不凡的藝術修養。
