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一生中必學的百副傳世楹聯(六)

2020-05-13 22:11:15徐熙彥青青導讀對聯雜誌 0條評論

書到用時方恨少;

事非經過不知難。

作者,不詳。


這副勸勉聯見於《增廣賢文》,淺顯易懂,卻蘊含著深刻的人生領悟,因而廣為流傳。

上聯強調讀書的重要,勸勉人趁年輕要多讀書,以免“少壯不努力,老大徒傷悲”。下聯強調經事的重要,一個人的成長,除了讀書,還要經事,所謂“讀萬卷書,行萬裏路”。

上下聯皆以過來人的角度作經驗之談,說讀書重要,不是像唐人教子詩裏“少小讀書不用心,不知書內有黃金。早知書內黃金貴,高點明燈下苦心”,以及宋人“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”式的名利誘導,而是以分享“用時方恨少”的人生體驗,激勵人、鞭策人從小多讀書,隻有經過古人“雁塔平生誌,雞窗萬卷書”“讀遍萬卷書,識盡天下理”的求索,才有可能成為“胸中萬卷可醫國,首薦廊廟真人才”的有用之材,才能使人生的道路更順利、更從容。然而“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”“一語不能踐,萬卷徒空虛”,所以作者並未一味強調讀書的作用,進一步分享“事非經過不知難”的人生經事體驗,既有老子“多易必多難”的諄諄告誡,又有王夫之“知之非艱,行之惟艱”的知行關係探討,既是對少不更事的年輕人“早歲哪知世事艱”“每憶少年日,未知人事艱”的提醒,又是對中國傳統知行合一哲學知先行後,知行並重,知易行難思想的深入淺出的論述。

這副聯舉重若輕,彰顯了楹聯的識見之美。清人趙翼《甌北詩話》論蘇東坡詩有雲:“坡詩不尚雄傑一派,其絕人處,在乎議論英爽,筆鋒精銳,舉重若輕,讀之似不甚用力,而力已透十分。”此聯當之。


學海無涯勤是岸;

雲程有路誌為梯。

作者,不詳。

這副勸學聯見於《古今賢文》,流傳甚廣。

上聯勸人勤學。求學如泅海,隻有勤奮者才能登上彼岸;下聯勸人立誌。雲程,古指讀書入仕的道路,亦喻遠大美好的前程。青雲階高,並非遙不可及,而誌向就是登天之梯。

該聯顯著的特點,就是多處運用了比喻的修辭,學海、雲程,勤是岸、誌為梯,將對稱美從字數對等、詞性對品、結構對應、節律對拍、平仄對立延展到修辭對位。特別值得一提的是,有一副與此聯非常接近而流傳更為廣泛的對聯:

書山有路勤為徑;

學海無涯苦作舟。

對仗同樣工整,修辭同樣精美、同樣對位,相比之下,孰優孰劣呢?

顯然前者更勝一籌。因為前者“書山”、“雲程”,“勤是岸”、“誌為梯”意境更開闊,內蘊更豐富。而後者無論是“書山”、“學海”,還是“勤為徑”、“苦作舟”,表意過於接近,犯合掌之禁。楹聯作為精短的文學,語言的凝練美亦是其獨特魅力之一,即用有限的文字,表達盡量豐富的內容。本來就隻有十數個字,還重來複去,就會索然無味,所以,作為詩病的合掌,亦是楹聯的大忌。

同學們在學習時可以參照學習,反複品味,在汲取對聯的精神營養之餘,辨析合掌之忌,體會藝術境界的高低,欣賞水平提高了,創作水平自會水漲船高。

寶劍鋒從磨礪出;

梅花香自苦寒來。

作者,不詳。


這是一副廣為流傳的勵誌聯。上聯寫寶劍的銳利刀鋒是從不斷地磨礪中得到的。喻珍貴品質是磨練出來的;下聯寫梅花的香氣是因度過了寒冬而來,喻卓越的才華是通過克服困難才彰顯的。正如唐人詩所詠“不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。”

對仗技巧上,寶劍、梅花,一剛一柔,磨礪、苦寒,一動一靜,形成強烈的映襯效果,入理入趣,雅俗共賞。

2013年5月4日,習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時講道:“廣大青年一定要矢誌艱苦奮鬥。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。人類的美好理想,都不可能唾手可得,都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮鬥。我們的國家,我們的民族,從積貧積弱一步一步走到今天的發展繁榮,靠的就是一代又一代人的頑強拚搏,靠的就是中華民族自強不息的奮鬥精神。”就是對這副聯生動精辟的注解。

日月兩輪天地眼;

詩書萬卷聖賢心。


作者朱熹(1130——1200),字元晦,號晦庵,世稱朱文公。福建尤溪人。著名理學家、思想家、教育家、詩人,北宋理學閩學派的代表人物,儒學集大成者。做官清正有為,為宋寧宗皇帝講學。有諸多著作傳世,《四書章句集注》成為欽定科舉考試的標準。

這是朱子為江西廬山白鹿洞書院所題的楹聯。

上聯以日月喻天地之眼,警示學子們人在做,天在看,因之要遵循天地之理,涵養天地精神。下聯以詩書喻聖賢之心,告誡學子們一經在手,聖人在側,因之要體悟聖賢之心,追求聖賢境界。

書院作為古代教育機構,是傳承儒學道統的重要場所,其製度正是從朱子才建立完善的。該聯比喻新穎,意味雋永,表達了朱子擔當儒學複興的誌向襟懷,以及對學子們的殷切期望。如同其詩《觀書有感》:“半畝方塘一鑒開,天光雲影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來”一樣,富於理趣,給人以啟迪。

值得注意的是,該聯在對仗上“日月”與“天地”,“詩書”與“聖賢”,構成了互成對。即在一句之中連用兩個同類詞語,而兩兩同句相對的格式。也就是說不同於句末的眼與心上下聯小類工對,而是將“日月”與“天地”這樣,以及“詩書”與“聖賢”那樣,本當屬上下聯小類工對的詞語,形成同一句連用的對偶格,工整而別添趣致。學習中大家可以用心揣摩。

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