——聯語生動。語言新穎生動是所有文學作品打動讀者的利器。劉先生在語言提煉上頗具功夫，聯語不僅朗朗上口，還注入了嶄新的元素。
如題徐州綴露亭聯：
猶抱瓊珠，綴露小荷新滴翠；
半遮羞麵，凝香嫩蕊正飛紅。
此聯把小荷含露、荷苞待放描繪得十分生動。露珠晶瑩剔透，點綴在荷麵上，微風吹拂，珠露緩緩而下，青翠欲滴，荷葉欲抱不舍。聯中“猶抱”與“滴翠”尤具動感；花瓣微敞，花蕊待放，凝聚的花香沁人肺腑，久蘊的紅萼映照荷塘。聯中“羞麵”與“嫩蕊”頗具新意。
又如題南京梅花山梅花妝韻聯：
冰雪暗增梅蕊色；
年華偏卸美人妝。
此聯描寫的是梅花在冰天雪地中的景象以及梅花雕謝的自然現象。上聯中的“暗增”描繪了冰雪對梅花在色彩上的襯托，還描繪了冰雪對梅花色彩斑闌的滋潤，生動地揭示了自然界的規律。下聯中的“偏卸”卻把梅花的雕謝與舞台演員卸妝緊緊聯係在一起，把自然界現象與人生規律緊緊聯係在一起，手法十分新穎。
——聯境優美。描繪優美的畫卷、營造優美的聯境是聯界大家追求的目標。劉先生的風景名勝聯是聯境優美的佳作。
如題徐州煙柳亭聯：
邀我來遊，是十裏煙波，三春楊柳；
憑誰領悟：有千秋雅韻，一派生機。
此聯聯境十分優美。展示了自然美。登上煙柳亭，進入讀者眼簾的便是十裏煙波，三春楊柳，一派田園風光；展示了人文美。湧入讀者腦海便是徐州的“千秋雅韻”，可歌可泣的滄桑巨變；展示了生機美。打動讀者心靈便是昂揚向上、生機勃勃的正能量。
又如題東麗湖聯：
明月為懷，湖光傾注；煙波寄跡，蘆絮飛來。樂以忘憂，一派生機臻境界；
飛鷗狎客，畫意紛呈；蘭棹嬉波，詩情即湧。靜生於動，四時好景滌塵襟。
此聯抒發了作者熱愛大自然的美好情懷，向讀展現了東麗湖的美好景色。立體美。從天空的明月到湖麵的銀光，從飄蕩的煙波到飛舞的蘆絮，層次分明，空間充實，畫麵充滿立體美。靈動美。湖鳥時兒飛向天空，時兒嬉戲遊客，遊船前行擊起朵朵浪花，傳來陣陣笑聲。畫麵展示了人與大自然的和諧，充滿靈動美。
——聯意深刻。聯意是作者通過聯品表達的意旨與內涵。劉先生的風景名勝聯內涵豐富，意旨深刻。
如題某寺廟經堂聯：
若度迷津，諸經自要堂前讀；
已開覺路，萬事還需足下行。
此聯詮釋了人生哲理，給人啟迪。讀書（學習）能釋惑。信徒們迷津欲度，應當熟讀經書；同樣，人們在人生過程中都會遇到各種困惑，也有需要通過讀書（學習）來釋疑。跬步能遠行。信徒們既便是迷津已度，覺路已開也要舉步前行才能達到目的；同樣，複興中華的藍圖已經繪就，更需要我們不斷地真抓實幹才能實現。
又如題浙江龍門古鎮居易堂聯：
克勤克儉居猶易；
惟讀惟耕夢不空。
此聯揭示了治家修身的真諦，令人受益。“勤”與“儉”是治家的兩塊基石缺一不可。隻勤不儉，家無積蓄，隻儉不勤，坐吃山空。因此，既勤勞，又節儉，才能治好家，才能好居家。而“讀”與“耕”是修身的兩大法寶務必遵循，隻有努力學習（讀書），勤奮工作（耕耘），才能創造人生價值，實現人生的夢想。
——聯藝精湛。治聯技藝是創造精品的關鍵，體現作者的治聯功底。劉先生的風景名勝聯功底厚重，技藝精湛。
如題徐州黃河公園邀月亭聯：
幸有清風扶我上；
好邀明月入亭來。
此聯短小精捍，技藝高超。想象豐富。倚欄望月，一陣微風吹拂，作者思緒隨風插上想象的翅膀飛上九天，誠邀明月。畫麵鮮活，情感豐富。嵌名自然。下聯“好邀明月入亭來”廖廖數字嵌入了“邀月亭”，承接上聯“幸有清風扶我上”，順理成對，渾然天成，毫無鑿斧痕跡。遣字優美。“幸有”與“好邀”使用優雅，不僅展示了作者愉悅的心情，還表達了作者誠邀明月的美好心願。“扶”與“與”使用精美，展示了“我”在清風扶助下順勢而上的飄逸，而一個“入”則描繪了月光傾泄亭台的寧靜。等等。
又如題浙江龍門古鎮茶室聯：
坐對龍門無俗氣；
品來雀舌有奇香。
此聯運筆流暢，才藝清湛。詞性對品。此聯在詞性遣用上十分考究，如“坐對”對“品來”（趨向動詞）、“龍門”對“雀舌”（無量名詞）、“無”對“有”（存現動詞），等等。結構對應。此聯在結構打造上十分精細。如“坐對”對“品來”（補充結構）、“龍門”對“雀舌”（偏正結構）、“俗氣”對“奇香”（偏正結構）。平仄對立。此聯做到了平仄交替、上下聯節奏點上平仄對立。等等。
（陳宏偉 《湖南省楹聯家協會公眾號》編輯部主任）
