靜室焚香盤膝坐；

長廊看畫散衣行。

上聯寫靜態，盤膝靜坐，思考人生，檢點言行，有益修身養性；下聯寫動態。給人一種“采菊東籬下，悠然見南山”的閑逸灑脫，自得其樂的神情，在幽靜閑雅中生活，無拘無束，靜穆淡遠。戎馬倥傯中，難得心生閑散。

娛親喜晉延齡酒；

教子榮開及第花。

出句謂雙親益壽延年值得喜歡，為讓雙親歡顏，進獻喜酒盡孝心。對句謂教子勤攻苦讀，以期榮登龍榜光宗耀祖。延齡，益壽延年。晉，進。及第，指科舉應試中舉。聯語謂中年人責任重：對上，應奉雙親怡養天年；對下，要教子學有所成。這才是對家庭盡責。

要知冰雪心腸好；

踏遍江湖草木春。

此係流水對，屬因果關係。之所以“踏遍江湖草木春”是因為“冰雪心腸好”。鬥轉星移，大地回春，冰融雪水，滋潤土地，草木得以欣欣向榮，綠遍山原。“冰雪心腸好”又是擬人法。賦予靜物以生命，動感油然而生。產生不同尋常的藝術魅力。聯語明白如話，語言流暢，一氣嗬成。讀後令人歎其出口成章之捷才。

石含太古水雲氣；

竹帶半天風雨聲。

出幅謂遠古的石頭含著濕潤的水雲氣，寫視覺。水雲，水上的雲氣煙霧。孟浩然《曉入南山》：“瘴氣曉氛裏，南山沒水雲。”對幅寫陣風吹竹葉，發出蕭蕭聲響，恰似沙沙雨聲，寫聽覺。聯語寄寓時局危殆如奇石峻峭，似雲煙籠罩；風動綠竹，諦聽聲響，而想到局勢風雨飄搖，動蕩不安，顯得滄桑凝重，含蓄深沉。

最養百花惟曉露；

能生萬物是春風。

聯語運用互文修辭方式。上下聯形式上兩句交錯成文，互相滲透，意義上互相疊加，彼此補充。“曉露”能養百花，也能滋潤“萬物”；同樣，“春風”能催生萬物，也能養護“百花”。“露、風”給“百花”、“萬物”予生命的動感。春意盎然，生氣勃勃。“最養”“能生”擬人化，口語化，通俗化，自然流暢。不見雕鑿痕跡。