我從一年級就開始接觸對聯，到現在已有4年了！對聯給了我莫大的樂趣，對聯還給我帶來了不少的見識呢！今年過年，媽媽還將我的獲獎對聯：“桃李成材思教誨，園丁築夢煥山河”貼在家門口。我心中樂開了花，自豪感油然而生。

我以為對聯就是平仄、詞性、意境等內容對應好就可以了。直到不久前陳老師在群裏麵發出石碁鎮詩聯學會第227期出句“水美/山青/草木香”。我一看，完全不會，大腦一片空白，百思不得其解，一下子心裏慌了起來。我才又明白，原來自己還是井底之蛙。因為我學了那麼久對聯都沒有接觸過“玻璃對”。我趕緊問媽媽，媽媽說她隻聽說過回文聯，不知道玻璃聯。我隻好把I pad派上用場，以瞬雷不及掩耳之勢去網上查資料。我了解到玻璃聯亦稱玻璃對，屬於機關聯的一種。這種對聯字型左右對稱，刻在玻璃上，字體正反還是同一樣，前後讀起來都有藝術美。

了解了玻璃聯的屬性後，我就迫不及待地想知識漢字中到底有哪些字是玻璃字。我看著屏幕上那兩頁的玻璃字，覺得自己仿佛走進了一條鋪滿荊棘的小道中。因為能選的字既少又生僻，我一點思緒都沒有。對聯如果是大海，那玻璃聯就是大海裏麵的一葉扁舟。我深呼吸了一下，盡量讓自己冷靜下來。我嚐試分析著對句，“水美”“山青”就能長出很好的草木，除了一般對聯的要點外，我發現這個玻璃聯中還有點因果關係的存在。於是我就想到自然現象，用了三天的時間修修改改，第一副玻璃對聯橫空出世：“風高雨霽雷霄滅”。我迫不及待地告訴媽媽，讓她幫我發到群上麵，讓陳老師看看我的驚世之作。最後媽媽告訴我，陳老師說對得有點生硬。我高漲的熱情頓時被一盆冷水無情地澆涼了。

不死心的我，又重新翻看陳老師在群裏麵的參考詞彙：“田花景天林樂麗呈戀翠等”。我突然茅塞頓開，“田林”不就是寫野外的風景嗎？然後又從“風和日麗”這個詞語中獲得進一步的對意，“風高日赤田林翠”新對句誕生了。我立刻發上群，一位同學媽媽就立刻回複說用“日麗”比較好，陳老師也認為“日麗”更貼切。最後我的應對在不斷的推敲中，在老師和同學的幫助下，結合對日常生活常識，曆盡千辛萬苦，終於在夜深人靜中定稿：

風高日麗田林翠；

水美山青草木香。

這次的玻璃對，由惹人煩至惹人醉，我從中獲得了無比快樂。我懂得了，其實對對聯並不難，但是想要寫出優秀的對聯就必須要勤加練習，去做大量的文字閱讀和分析，堅持不懈地去品讀，去領悟，去沉澱。知識就是承載你渡過海洋的船，基礎越是紮實，你的船就越是牢固。