高考落幕，期待放榜，不知有多少人提心吊膽夜不成眠，張二棍認為起碼我們渝東南人大可不必。如果我區考得不好，就等於把部分招生指標禮讓給了別處，間接為別處培養了人才；如果我區考得好，考生們大學畢業以後也是去別處工作，等於是直接為別處培養了人才，反正結果是一樣的，所以張二棍認為可以風輕雲淡隨他兩便。於是，二棍聯曰：

精誠授教，塑造人才為己任；

努力澆花，培植果樹是擔當。

教育的目的是什麼？張二棍不想唱那些不食人間煙火的高調，他認為人們做任何事情都應該是無私的，家庭教育就是為了家庭的興旺，地方教育就是為了地方經濟發展的興旺，國家教育就是為了國家民族的興旺，這是天經地義的事情。然而現實卻是種瓜未必得瓜種豆未必得豆，苦恨年年壓金線，為他人做嫁衣裳。浙江大學教授鄭強有一個理論——下蛋理論，大意就是有的人家精心養了一隻母雞，到能下蛋的時候，卻跑到別人家去下蛋了，這何嚐不是現在教育的現狀？高考就像人才抽水機，誰家子女成才遠走高飛，誰家老人可能就會晚境淒涼；哪個縣教育搞得好，哪個縣人才就會流出的多。一些學校總愛拿培養了多少學生走出了大山來炫耀，卻羞於啟齒培育了多少學成歸來報效家鄉的？張二棍得聯曰：

教育無私，地區國家共享人才鵬展翅；

修行有道，城鎮瓜豆同成樹果鳥高飛。

一個子女如果沒有孝道，上了大學一年土二年洋三年不認爹和娘，那培養他又有何用？別給我說：“我就是給社會培養人才”的屁話，你養兒難道真的不考慮防老？你真的樂願培育兒子成才後去孝敬隔壁老王？一個地方的學子如果沒有回饋家鄉的情懷，學成之後都跑到北上廣深或者國外，那地方政府辦學又圖什麼？就是圖人才荒嗎？過去農村大學生很少，但年輕人很多，現在農村大學生越來越多，但年輕人越來越少，家鄉怎麼發展？北大清華的畢業季，總被美國等列強大批收割，中國栽桃樹，外國摘桃子，這是我們辦教育的初心嗎？張二棍長歎，有些感悟。聯曰：

把握方針，以德育為基，為社會輸智慧；

遵從祖訓，塑品行立礎，立國家造人才。

與其紅杏出牆把杏落到別人家院子，還不如讓杏樹長得低一點。張二棍認為教育首先要培養家國情懷。然而，不愛家鄉的人，就具有了漢奸的基因，猶太人為什麼能回到以色列那個不毛之地？我們有多少高才生卻在幫助美國圍剿華為圍堵中國？鄭強教授在南聯盟大使館被炸後，上課時懶得講課，他說，我擔心我把你們培養成才，你們將來跑到美國，造一顆導彈啪打過來，把我打死了。警世恒言啊！中國不乏漢奸，何必再給漢奸插上理想的翅膀，讓他們飛得那麼遠？二棍感觸頗深，聯道：

樹立情懷，須報效炎黃子孫，與祖國共呼吸同命運；

胸裝誌向，要擔當承繼責任，跟社會圖富裕鑄根基。