對聯是一種表達形式，它是從古詩詞走出來且逐漸自成體係，但是不管怎樣的演繹變化，都與文字學、語言學等分不開的，必然受其規範約束的。至於它們之間的關係很複雜，我們不多說。本文隻談對聯中的詞或句（主要是詞）結構形式之狀動結構和動補結構應用創作心得。

      狀動結構和動補結構在對聯創作中經常要運用到，但是在實際運用中往往會認識錯誤或是錯對誤配。如有的人把狀動結構搞錯為動補結構，或是反過來，甚至與動賓結構混為一談。另一種就是上（下）用上狀動結構，而下（上）則用上動補結構。近日中華楹聯也推出這二種結構練習的征聯，當然是有意識地針對這狀動結構和動補結構的特點而命題。從征聯的結果看，好多老師搞錯了。可能一是沒有看清楚征聯要求，二是這二種結構容易混淆。那麼狀動結構和動補結構有什麼特點和作用，它們之間的關係是什麼。

    一、狀動結構

     談到古代詩詞中古人如何斟詞酌字、精推細敲時大家都會聯想到宋代王安石的千古名句：春風又綠江南岸。我們也欣賞到了很多關於這名句的賞析文章。殊不知這名句之所以出名，是因為王安石巧妙地用了“狀動結構”——又綠，綠是形容詞活用為“動詞”，而在其前麵加了個副詞（又）作狀語構成“狀動結構”。這便是狀動結構的特點和作用的典型例子。當然在對聯裏是要講究結構相同的，對聯的上聯用上狀動結構，而下聯相對位置也要用上狀動結構，才能構成對聯的形式要求。

例①題行草書家

遍臨碑帖，深研筆法走龍蛇，獨舞揮成氣象；

飽學詩書，樂探文山消歲月，勤耕種出才華。

     顯然這是主動用法，用三個“狀動結構”來完成作業。上聯通過“臨、研、走、舞、揮”五個動詞來表現行草家所達到的境界（氣象）和取得成就的原因和背後的艱辛。臨摹前賢的碑和帖是書法家成功的必由之路，尤其是對筆法的研究，更是一種淵源。但是作者在三個動詞（臨、研、舞）分別加上三個狀語（遍、深、獨）形成三個狀動結構。“遍”是從廣度表達臨習的程度，“深”是從深度表達研究的程度，“獨”是來形容書寫的狀態，表示“寂寞”的氛圍。隻有這三個狀語的植入才強化行草書法家的“潛心用功”和“忘我精神”，使行草書法家的形象更動人，也使三個動詞更富表現力。

     下聯通過“學、探、消、耕、種”五個動詞來表現行草書法家的“學識修養”和“不懈追求品性”。因為書法藝術必須以文化修養作為支撐，否則隻是一個書匠而已，所以真正成功的書法家必須加強文化修養的。而三個動詞（學、探、耕）前加上三個狀語（飽、樂、勤），“飽”是指博聞，“樂”是指積極追求，“勤”是指努力程度。三個狀語的嵌入充滿表達一種不斷進取勤奮向上的自我探索的精神，更彰顯動詞的表現力度。

二、動補結構

例①題春風

染紅野外，拂柔柳葉喚鶯聲，正調開色彩；

吹透人間，鋪潤家山侵夢境，方撥動詩心。

    上聯從“有形的”入手，通過“色”（紅）“聲”（鶯聲）、“樹”（柳葉）“鳥”（鶯）、“大”（野外）“小”（葉、鳥）渲染春風帶來的景象，展示春的特點，讓人感到春風融融，輕柔之中萌發出勃勃的生機。下聯於“無形”處著墨，從“整體”（人間）、“個體”（詩人）於正側麵表達春風暖人的特點，流露出作者對“春風暖景”至“春風暖心”的讚美，從而升華出思想內涵。真撥動了“夢春”、“思鄉”之弦，讓人感到“春風”的力量。

     撥開對聯表達的情景，卻可以看到這是為“動補”而搞的三對動補結構。也正是這三組動補結構的融入，使春更動人也更生動表現出“春風”的特點。看，“染紅”表達春風的效果、“拂柔”顯示春風“輕和”之特點、“調開”更顯春的色彩。“吹透”表達春風和煦之廣、“鋪潤”表達春風潤物細無聲之特點，“撥動”點開“景動情生”之門。讀罷此聯，我想若抽掉這三對“動補結構”，那麼表現效果就變得如嚼蠟味了。此聯之“紅、柔、開、透、潤、動”的嵌入，尤其形容詞（紅、柔、透、潤）的後綴與動詞一起表現出“動補結構”的特殊效果，補增了“春風之意景”，補濃了“詩人之情懷”。

     綜上分析了自己為同題征聯而作的二副對聯。可以說是主動用法且每副各用了“三組”（狀動結構和動補結構）。因為征聯要求隻要求“結構形式”而未要求具體的題目。所以可發揮的空間就變大了。雖然用多了，但回頭細讀也不覺得造作。其實“結構要求”也是形式要求，而形式是為內容服務的，而內容決定形式，但是形式運用得好，能起到更好的表達效果，特別是對聯創作中動詞的巧妙運用，常常會有意想不到的效果的。而“狀語”加在“動詞”前麵，“補語”加在“動詞”後麵，形成“狀動結構”和“動補結構”，這樣一“前”一“後”與“動詞”相得益彰，強化動詞的作用，表現出“狀態、程度、結果”等情況，整體互為作用，使造意表達更生動形象。總之，學習掌握每一種形式（包括結構等）在創作時自然地運用多種形式，使表現手法更顯變化。否則單一幹癟，已失韻味。

     上麵我們談了些狀動結構和動補結構的特點和作用，可以看出這二種結構是以“動詞”為中心分別用“狀語”和“補語”在前、在後進行組合的，當然選用的對象一定受整聯意思表達左右的。一般情況下是因表達而組合的，很少成固定詞組（結構），它不同於其它名詞、形容詞等組成的“並列式的”、“偏正式的”的名詞性結構。如“華”（名詞）“夏”（名詞）組成“華夏”，已是個“專用名詞”，一般配個“偏正式”名詞是可以的，本人認為這種情況是說得通的，不算瑕疵。但是“狀動結構”和“動補結構”往往是“臨時組合”，未形成“固定詞組”。所以創作時運用這二種結構必須在內部細分，辨明哪個是“動詞”，分清哪個是“狀語”哪個是“補語”。

     至此，對詞組、結構等有了基本的認識，再加上先區分“動、狀、補”的不同，依各自的位置、主次關係來綜合運用，我想也就不難了。有時在創作中或是在創作後仔細回味一下，真的可以感受到“狀動結構”和“動補結構”所帶來的一些不同效果，因為一“狀”一“補”而顧盼生姿，讓“動詞”煥發出光彩來。