由於疫情的影響，今年許多省市的中考推遲到了7月，而浙江各地的中考6月已經開始。杭州中考語文卷上第一大項“積累”（一）是：

班級開展主題為“我愛家鄉”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。其3為

【寫對聯，宣傳家鄉】

有同學擬寫了描繪千島湖風光的上聯“晴好一湖照明鏡”，與它對仗可作下聯的一項是（2分）

A.雨奇千島洗青螺

B.鬆排山嶺萬重翠

C.一輪紅日染朝霞

D.碧波千頃浮翠島

這一道題既具有地方特色，又弘揚傳統文化，將綜合性學習活動落到了實處。試卷的考查目標明確，教學導向明顯。

解答對聯題，應了解對聯的基本常識。通常上聯末字仄聲，下聯末字平聲。

同學擬寫的是上聯“晴好一湖照明鏡”，末字“鏡”是第四聲，屬於仄聲，與它對仗的下聯末字必須是平聲。據此可排除B、D兩項，因為“翠”、“島”分別是第四聲和第三聲，都屬於仄聲。

A、C兩項末字分別是“螺”“霞”，都是第二聲，屬於平聲。從平仄來看，兩項似乎都可以，但我們從對仗的角度來看，就能選出準確的答案。

上聯中有數詞“一”，A、C兩項中分別有“千島”之“千”和“一輪”之“一”，但C項“一輪紅日染朝霞”中的“一”與上聯“晴好一湖照明鏡”裏的“一”重複了，如果合在一起，就成了不規則重字，這是對聯的大忌，故不能選。

綜上所述，與上聯對仗可作下聯的一項是A項，上下聯合起來就是：

晴好一湖照明鏡；

雨奇千島洗青螺。

這一題的解題步驟為；先看上下聯末字平仄，再看句中詞語的對仗，最後可以結合上下聯意思的關聯度確定選項。

分值不大，作用不小，播撒種子，接續文脈，讓學生在接觸傳統文化的過程中獲得愉悅，感受漢語言的魅力，增添內心深處的自信和自豪。

2

2020年浙江湖州中考語文試卷上第一大項“積累”（一）第3小題是：

疫情期間，一位同學線上學習《送東陽馬生序》。請你和他一起完成下麵的學習任務。（4分）

其（1）題略，其（2）為：

感佩之餘，他覺得下麵這副對聯能概括宋濂其人，但他區分不出上下聯。你認為上聯和下聯分別是哪一句？（填字母）

A.厚實養德世稱賢 

B.勤艱求學書為上

命題者為考生著想，在目前各校還沒有普遍開展楹聯教學的情況下，為了便於學生解答，提供了兩個提示。

提示1：

對聯要求平仄相諧……一般不要求字字相反，但上、下聯尾字（聯腳）平仄應相反，並且上聯為仄，下聯為平。

（摘自《語文作業本》）

提示2：

從上下聯關係看，對聯可分為正對、反對和串對……串對，下聯的內容往往是緊承上聯而發的。

（摘自《名聯鑒賞辭典》）

有了這兩個提示，考生很容易就能選出正確的答案：上聯B，下聯A。

首先，根據上下聯的平仄規律來看，“勤艱求學書為上”的末字“上”是仄聲，“厚實養德世稱賢”的末字“賢”是平聲。其次，從上下聯關係看，下聯的“養德”是緊承上聯的“求學”而發的。

命題者標出的兩個提示頗為用心，其出處看似普通，實則提醒師生教與學之中，都應該注意課內外結合，課內得法，課外得益。

令人遺憾的是，這道“對聯題”中的對聯是屬於病聯，無論從古四聲還是新四聲衡量，句中的平仄都不和諧，既出現失對，又出現失替。命題者弘揚傳統文化的初心很好，播下種子，期待芬芳，讓學生感受最具有中國特色的對聯藝術魅力。但在中考卷上出現不規範的對聯，將會產生誤導。由此看來，對聯的普及與提高任重而道遠，需要楹聯人堅持不懈的努力。

3

一道附加對聯題，問君應答得幾分。

2020年浙江省紹興市中考語文試卷上最後是一道附加題，考題如下：

附加題（5分）（提示：建議你先寫作文，時間有餘，可以選做。）

下麵是一副打散的對聯：請根據已排定的部分，運用對聯知識，重新排序組合。（隻填序號）（5分）

①夜雨挑燈 

②霽日尋芳

③臥讀《離騷》淚下

④春宵載酒

⑤閑歌《樂府》神怡

⑥秋風閉戶

上聯：▲ ▲ ▲

下聯：▲ ④ ▲

既然是附加題，難度肯定比較大。不做必定不會得分，做了也許能有收獲。這不是懷著僥幸心理，而是一種答題的策略。考場上有餘力者，當然不妨做一做。

解答此題，須把握六個字———找關聯，看平仄。

首先，尋找幾個分句間前後的關聯，關係密切者自然相偎相依不分離。

挑燈和讀書是常常連在一起的，顏真卿《勸學》言“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”挑燈，過去是指撥動油燈的燈心，使燈火明亮，也指把燈懸掛高處。挑燈夜讀，是熱愛讀書者的一種風景。《醒世恒言·三孝廉讓產立高名》：“那許武日則躬率童仆，耕田種圃，夜則挑燈讀書。”

由此看出，“臥讀《離騷》淚下”中的“臥讀”與“挑燈”關聯密切。而“秋風閉戶”中的“閉戶”包含著一個刻苦讀書的故事。五代李瀚《蒙求》卷上：“匡衡鑿壁，孫敬閉戶。”徐子光注引《楚國先賢傳》：“孫敬字文寶，常閉戶讀書，睡則以繩係頭，懸之梁上。嚐入市，市人見之皆曰：‘閉戶先生來也。’”

“閉戶”、“挑燈”、“臥讀”，三者先後順序明顯，因此，這三句排列起來就是：

秋風閉戶，夜雨挑燈，臥讀《離騷》淚下；

末字“下”是第四聲，屬於仄聲字，三個分句組合成了上聯。根據楹聯的第一個要素———字句對等，我們可以很快確定出下聯。

所謂字句對等，是指一副楹聯，由上聯、下聯兩部分構成。上下聯句數相等，對應語句的字數也要相等。有的書本上講，楹聯的第一個要素是“字數相等”，這不夠嚴密。“字數相等”隻意味著上下聯字數總和相等，從理論上講，就可能出現“句數可以不等、對應語句的字數也可以不等”的漏洞。而事實上，對聯有單句聯、雙句聯、多句聯的不同，因此，上下聯句子多少要相等，對應語句的字數也要相等，這樣上下聯字數總和就不言而喻地相等。

由此而來，上聯是三個分句，下聯也是三個分句，題幹中已經有現成的分句，故下聯為：

霽日尋芳，春宵載酒，閑歌《樂府》神怡。

而且這中間一個分句是題目中已經確定了位置的，我們可以從關聯度上再看一下。

古詩中不乏“尋芳”“載酒”對舉。宋·蘇轍《同遲賦千葉牡丹》：“名園不放尋芳客，陋巷希聞載酒車。”明·黃淮《辛醜春日書懷十首·其十》：“載酒懷同輩，尋芳念昔遊。”唐·權德輿也有詩句雲：“折芳行載酒，勝賞隨君有。”而“酒”和“歌”的關聯，最熟悉的大概是“對酒當歌”這四字了。

做好這道題還需注意句子節奏點字詞的平仄聲，當然上下聯末字的平仄特點尤其要牢記。

前麵我們已經了解了聯末平仄的特點，於此不再贅述。對於句子節奏點字詞的平仄聲，略說幾句。

秋風閉戶，夜雨挑燈，臥讀《離騷》淚下；

霽日尋芳，春宵載酒，閑歌《樂府》神怡。

上聯中除句末“下”字是仄聲之外，句子節奏點“風”“戶”、“雨”“燈”、“讀”“騷”的平仄依次是平仄、仄平、仄平。

下聯裏除句末“怡”字是平聲之外，句子節奏點“日”“芳”、“宵”“酒”、“歌”“府”的平仄先後為仄平、平仄、平仄。

通過“找關聯，看平仄”，我們得出答案，上聯⑥①③，下聯②④⑤。當然答題的方法和步驟不是唯一的，我們亦可從題中確定的④的位置入手，完成答題。

全聯對仗工穩，對比鮮明，用典不露痕跡，平仄非常和諧，音韻之美令人耳醉，文字之雅讓人心醉，吟誦之後，唇齒間芳香悠悠，怎一個“爽”字了得。

秋風蕭瑟，夜雨淅瀝，關起門來，撥動燈芯，躺在床上閱讀《離騷》，忍不住淚水潸潸，潤濕枕頭；雨後初晴，出門賞花。春宵一刻，淡酒兩杯，悠閑唱著樂府歌曲，不由得心曠神怡，快樂滿滿。一春一秋，一樂一憂。上聯描寫讀萬卷書，下聯勿忘行萬裏路。人生一世間，春秋莫虛度，讀書即如行路，行路亦是讀書。

這副對聯見於《醉古堂劍掃》及《小窗幽記》裏，《醉古堂劍掃》是明代陸紹珩編選的一部清言小品集，而《小窗幽記》則是乾隆年間刊印，署名陳繼儒，兩書名字不同，刊刻年代有異，內容卻基本一樣。筆者1999年7月開始在《中國楹聯報》上發表了一個連載，題為《養生寶訓，警世真經———<醉古堂劍掃>聯語選萃》，沒想到20多年後再次談及書中對聯，時光流逝，初心未變。

此道附加題有提示語，建議學生“先寫作文，時間有餘，可以選做”，充分表現出對考生的關懷。而精心選取的對聯材料更是眼光獨到，文辭典雅、意義不凡的規範性對聯作為考題，利於正確引導考生，掌握對聯常識，開拓文化視野，汲取古典精華，在傳統文化藝術的熏陶中陶冶性情，塑造人格，追求人生崇高的境界。

4

妙語多滋味，佳題見性情。在文言文閱讀考查中，穿插對聯欣賞理解，這是一種比較新穎的組合。

2020年浙江省台州市中考語文試卷的“文言文閱讀”部分共14分，5小題（15-19題），其中第18小題為：

18.樓聯“山月常明，應知詩傑丞臨海；湖波乍湧，恍見文瀾動則天”提到了甲文所敘述的哪兩件事？請用自己的語言概括。（2分）（乙文略去）

【甲】

賓王，義烏人。七歲能賦詩。武後時，數上疏言事，得罪貶臨海丞，鞅鞅不得誌，棄官去。文明中，徐敬業起兵欲反正，往投之，署為府屬。為敬業作檄①傳天下，暴斥武後罪。後見讀之，矍然②曰：“誰為之？”或以賓王對，後曰：“有如此才不用，宰相過也。”及敗亡命，不知所之。

（節選自《唐才子傳》）

[注釋]①檄：古代官府用於征召或聲討的文章。②矍然：吃驚的樣子。

將對聯與文言文閱讀結合起來考查，是一種較好的嚐試。考題要求考生根據甲文，“用自己的語言概括”兩件事，類似於文言文的翻譯。

山月常明，應知詩傑丞臨海；

湖波乍湧，恍見文瀾動則天。

上聯中“詩傑丞臨海”，與甲文裏“得罪貶臨海丞”（得罪朝廷，被貶為臨海縣丞）完全吻合。詩傑就是指初唐四傑之一的駱賓王，臨海是地名，“丞”名詞作動詞用。

下聯中的“文瀾動則天”，正是甲文裏所言：後（武則天）見讀之，矍然曰：“誰為之？”或以賓王對，後曰：“有如此才不用，宰相過也。”

用自己的語言概括甲文所敘述的兩件事，可以這樣說：

駱賓王多次寫奏章議論政事，得罪朝廷，被貶為臨海縣丞；駱賓王寫的討武檄文讓武則天驚歎。

此小題共2分，答對一點可得1分。

題中的這一副對聯為霍鬆林先生所撰，懸掛於“駱臨海祠”，是一副切景切事切人的佳聯，尤其是地名“臨海”與人名“則天”對得工整而巧妙，令人拍案叫絕。

這道對聯題考查了學生的閱讀能力、概括能力和表達能力，將文言文的考查與傳統文化的弘揚融為一體，又具有鮮明的地方特色，展現了大語文的境界，為師生的教與學拓展了寬度，增添了厚度，提升了高度。精心選擇材料，用心設置題目，反映出命題者高度的責任心和強烈的使命感，這一點值得所有命題者思考和學習。

正是：

兩行妙語多滋味；

一道佳題見性情。

5

2020年湖南常德中考語文第一大項第3小題是對聯題。原題如下：

3.下麵是宋教仁先生題湖南桃源桃川書院聯中的詞語，其順序已打亂，請按要求重新排列。（3分）

真心 乾坤 莫 墮 使 塵霧

熱血 將 洗 要

上聯：

下聯：

做好排列題，通常是通讀———試排———連讀———微調，注意其中的時間、空間或邏輯順序。作為對聯題，還需要掌握對聯最基本的常識，上聯末字仄聲收尾，下聯末字平聲收尾。上下詞語詞性相當，結構一致。可以先確定四個雙音詞的兩兩相對，以及對仗安排的位置，然後根據前後的關聯組詞成句，特別注意上下聯不能寫顛倒，如果上下聯寫反了，即使句子排列對了，也隻能得1分。

莫使真心墮塵霧；

要將熱血洗乾坤。

（評分要求：上下聯位置顛倒可給1分）

此為宋教仁先生題湖南桃源漳江書院，題幹中的“桃川書院”宜說成“漳江書院”。

漳江書院，位於湖南桃源。明嘉靖年間，邑人布政使李征創建於東街漳江閣旁。清乾隆九年(1744)知縣王贈華重建，改名“桃川”。十八年知縣屈宜伸增修，複舊名。三十一年，因兵差廢為賓館。四十八年，按察使姚姬謀複，未果。鹹豐五年（1855）知縣劉廷玉重修。七年、同治十年（1871）兩度擴建。山長如李元度、劉廷玉、李隆萼等皆名師。

可見，叫“桃川書院”之名前後僅9年。宋教仁在此求學時間為1899-1902年，題寫對聯之時，書院名為“漳江書院”。他在此還撰有對聯“辦天下事，自歐亞始；讀古人書，在秦漢前”。

宋教仁（1882年4月5日-1913年3月22日），字得尊，號遁初，別號漁父，化名強齋、宋錬、中島等，湖南省常德市桃源縣仙瑞鄉上坊村香衝（今漳江鎮教仁村香衝組）人。中國近代革命先驅者之一，被稱作為“中國憲政之父”。1913年3月20日，宋教仁在上海火車站遇刺；3月22日淩晨4時48分不治身亡，年僅31歲。

最後再介紹幾副宋教仁撰寫的對聯：

江山如舊；

風景更新。

白眼觀天下；

丹心報國家。

抱玉連肩，懷珠踵武；

聯情發藻，促膝飛觴。

2020年的中考已經結束，其語文試卷上的對聯題值得我們去收集整理、分析探討，這對於我們進一步開展楹聯教育教學有著極其重要的作用，願我們一起不忘初心，努力前行。