楹聯文化是中國經典傳統文化苑中的一朵奇葩，深受人們喜愛，尤其是每年春節，家家戶戶都要張貼大紅春聯以示祝賀。我喜愛書寫春聯，但很少創作。書寫時都是參照書本上的春聯。雖然也嚐試編撰，但終因基礎知識掌握得少，學習麵窄，專業技能缺乏而無所收獲。
自從2019年11月加入跟曾老師同步寫征聯訓練營學習後，我的春聯寫作有了一個轉機。
布衣逐夢，對句吟詩，初心且喚春盈戶；
鐵耜耕疇，犁雲播雨，汗水勤澆壟泛金。
這是2019年"聯入家園，愛上鄉村"全國楹聯大賽中忝獲三等獎的一副聯。這是僅僅參加跟曾老師同步寫征聯學習交流群後，在曾老師的輔導下，獲得的第一次大獎。打那以後，我便加入了跟曾老師學寫征聯第二期訓練營的學習。
搖尾金豬，辭歲交班呈福態；
咬天玉鼠，開光接力秀靈姿。
這是2020年“金湘通杯”(桃江)春聯創作大賽中獲優秀獎的一副聯。這是參加第二期訓練營學習僅十天後寫的，也是經曾老師的一對一指導獲獎的。
這兩副春聯雖然獲獎了，但我知道肯定有需要改進的地方。下麵我重點談談首屆"稅務杯”全國春聯大獎賽暨廣水市第十屆春聯大賽(湖北賽區)一等獎對聯的寫作過程及體會。聯文如下：
邀春同步還家，側耳猶聞：小橋流水鄉音脆；
攜愛裝箱出外，回眸不舍：綠蟻紅泥年味濃。
寫這副聯時，我想到曾老師說的話：我們在寫聯時，首先要選擇聯料然後再動筆寫。我生活在湖北洪湖的一個小鄉鎮（大同湖農場），這裏的大多數青壯年常在外務工。每年春節前，務工人員從全國四麵八方回到家鄉與親人團圓。
由此入手，想到了他們回家時的心情。聯想到了曾老師說的寫春聯要寫出春和年的味道。於是便有了前麵四稿：
第一稿
邀春同步還家，回首間，小橋流水鄉音脆；
把愛裝箱上路，凝眸處，鴨壯藕香年味濃。
第二稿
邀春同步還家，眺望間，小橋流水鄉音脆；
攜愛裝箱上路，凝神處，美酒佳肴年味濃。
第三稿
邀春同步還家，眺望間，小橋流水鄉音脆；
把愛裝箱上路，凝神處，綠蟻紅泥年味濃。
第四稿
邀春同步還家，眺望間，小橋流水鄉音脆；
攜愛裝箱上路，凝神處，綠蟻紅泥年味濃。
遊子回家，人未到家，心已到家，聽到家鄉小橋流水的濃濃鄉音，想到了團年飯桌上的美味佳肴。“小橋流水”引自馬致遠的《天淨沙·秋思》：“枯滕老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”“鴨壯藕香”地域化太重，我就改為更大眾化的“美酒佳肴”。但“美酒佳肴”文字太普通，沒有餘味。我忽然想，既然上聯用典，下聯是否也可以用典呢？於是我滿腦子搜索起來。此時已數九寒天，一陣寒風徐徐襲來，好像要下雪了。腦子裏閃過雪花飛舞的幻覺。聯想到雪，便想到了白居易《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”於是便有了第三、四稿的“綠蟻紅泥年味濃”。
發給曾老師看，他肯定第四稿非常不錯，寫出了在外遊子回家過年的所見所聞，他特別喜歡“綠蟻紅泥”，說營造出一家人喝酒熱鬧歡樂的氛圍。他建議二分句加一個字，改為四言。為什麼呢？他說中間用一個三言，感覺空間太逼仄，讓人讀來很壓抑。
我想了下，寫成第五稿：
邀春同步還家，側耳如聞，小橋流水鄉音脆；
攜愛裝箱上路，凝眸似見，綠蟻紅泥年味濃。
上聯訴諸聽覺，下聯訴諸視覺，角度有變化。這是曾老師對學員特別強調過的。鄉情和年味也表達出來了。我覺得很滿意了。但老師還不滿意。他說，上聯寫回家所聞，下聯寫回家所見，都是寫回家。能否下聯換一下，不寫回家，寫從春節濃厚氣氛中重新收拾行囊外出打工呢？在曾老師的建議下，寫成第六稿定稿：
邀春同步還家，側耳猶聞，小橋流水鄉音脆；
攜愛裝箱出外，回眸不舍，綠蟻紅泥年味濃。
曾老師這一改，意境不同了，上聯是回家，下聯寫出外，還家和出外兩種不同的心態躍然紙上。我真正體會到了畫龍點睛的魔力了。
不過，我有一點疑問：“還家”能否對“出外”？他說可以，“外”這裏是外地之意，名詞。
我又問這副聯投哪較好？因為我很少參加征聯，沒有多少經驗。他說：“隻要字數符合要求，春聯征集賽事都可以嚐試下。”我便把此聯投到省內的賽事首屆“稅務杯”全國春聯大獎賽暨廣水市第十屆春聯大賽，最終獲得一等獎。
這次寫聯獲獎經曆，讓我對春聯寫作有了三點體會：
第一，與其一次寫十副，不如一副寫十次。這是我們訓練營和曾老師反複強調的；
第二，寫春聯要認真尋找聯料，寫出春的味道和年的味道；
第三，力爭語意出新出彩。
學聯路上，感恩有您：曾老師，辛苦了！借此機會，特作小詩一首《感恩曾老師教我寫征聯》：
夢筆生花苦詠詩，塗鴉磨墨誌不移。
清漣仰仗源頭水，行韻當尊一字師。
【點評】
曾老師提出了給初學者的六點建議。其中一點是用形象說話。讓我們溫習一下曾老師講課相關內容：
對聯雖然並非全部都是寫景抒情（如格言聯有些純粹說理），需要形象，但鑒於不少學員的習作堆砌口號、缺少形象，我要特別建議用形象描繪景物、塑造人物。拿到一個題目，首先把口號標語一類的詞語排除出筆下。什麼樣的是形象的詞？從感覺角度來看，就是那些引起我們感官反應的詞。比如訴諸視覺的顏色，訴諸聽覺的聲音，訴諸嗅覺的氣味，等等。從詞性角度來看，一是具象名詞，通常構成詩歌的意象；二是動詞、形容詞，往往是煉字的重點。從修辭角度來看，就是比喻、擬人、誇張等手法。
下麵，我們就來看看這副對聯是如何將以上內容學以致用做到用形象說話的。
邀春同步還家，側耳猶聞，小橋流水鄉音脆；
攜愛裝箱出外，回眸不舍，綠蟻紅泥年味濃。
第一，從表達方式來看。此聯運用了描寫的手法。邀、攜、側耳、回眸是動作描寫；小橋流水是景物描寫；綠蟻紅泥可以看作是場麵描寫，至少可以讓我們聯想到場麵。還有細節描寫，如側耳、回眸。
第二，從觀察角度來看。此聯有聽覺，如流水、鄉音；有視覺，如綠蟻紅泥；有味覺，如年味。可謂有聲有色，有形有味。
第三，從修辭手法來看。此聯有擬人，如邀春同步、攜愛裝箱；有通感，如鄉音脆。有引用，如小橋流水、綠蟻紅泥。
第四，從遣詞造句來看。此聯有兩個地方值得我們學習。一是煉字。幾個詞煉得很生動形象，如動詞邀、攜，形容詞脆。二是用典。用典的好處之一就是可以用盡量少的文字表達盡量多的含義。如小橋流水，雖然隻有四個字，但可以讓我們腦補“《天淨沙秋思》中的遊子思鄉的意境。”綠蟻紅泥”，同樣隻有四字，也可以讓我們聯想到《問劉十九》中雪天喝酒其樂融融的場景。從這點來看，此聯聯料的選用非常成功。
在春聯寫作專題課中，我們講到春聯寫作的四種味道：春的味道、年的味道、我的味道、聯的味道。我們來看看這副春聯有哪幾種味道。
第一，有春的味道。邀春同步還家，有“春”字，寫的是春運潮中遊子歸來的現實生活。
第二，有年的味道。綠蟻紅泥年味濃，有“年”字，綠蟻紅泥，也可以讓人想到豐年臘酒的味道。
第三，有我的味道。如何理解對聯中的我？有人狹隘地理解為必須是作者自己的真實生活、真實性情、真實情感。但通過對大量優秀對聯的考察，我發現遠遠不是這麼一回事。正如此聯，作者隻是一個待在農村的農民，從來沒有出外打過工。這裏寫的肯定不是其真實生活。在這首詩中我，隻是一個打工者的代言人。正如古詩中大量的閨怨詩、宮體詩，詩中的我，並非作者。詩中的生活，也不是作者自己的生活。但這並不妨礙作者在作品中體現自己的視角、投射自己的情感，表明自己的態度。正如這副春聯，雖然寫的似乎是別人（打工者）的生活，但分明有作者我的觀察，有作者我的感悟，作者我的期盼。
第四，有聯的味道。所謂聯的味道，主要是指文學手法、文學語言。這在前麵講用形象說話時已經具體講過。這裏隻強調一點，作者引用詩、曲中的語言“小橋流水”“綠蟻紅泥”，這正是典型的文學性語言。正是因為作者深諳從古代詩詞曲中選用形象性的語言，才避免了其他聯作中常見的標語口號的堆積。
