引：

耐得住寂寞，更覺其聯心獨苦；

作弗來逍遙，常使那花酒滿襟。

以前學聯的時候，常聽人言，聯乃詩餘，我覺得是偏見，隻有真的沉浸在聯中的人才能體會到楹聯的無窮魅力。

網絡楹聯經過快十八年的發展，到現在形成了純網絡文學派和征聯派，各有千秋。我手寫我心者認為，楹聯文學應當摒棄一切名利，隻有純粹，才是楹聯文學宗旨核心。我聯獲我獎者認為，楹聯應當走出去，不要局限於小圈子，隻有實用性和功能性發揮出來，才是發展楹聯文學的硬道理。也是因為這樣的網聯局麵，所以才有網絡互慫，但也有不少嚐試兩者結合，從而達到文學中庸的目的，其實未嚐不可。

比如寫偉人吧，我覺得征聯老幹體好，這樣不失氣勢，顯得小家子氣。比如寫抒情，我覺得性情文學體好，這樣不會做作，顯得蒼白。網絡楹聯文學的發展各有各的神通，所以不必糾結於自己是屬於哪個陣營。

我們來說說楹聯的承前，這麼多年以來，我們對前人的作品進行研究開發，學到的東西不少，尤其是清聯聯派的寫作技巧以及聯話解讀。所以說我們的承前應該指的是這部分多些，畢竟清聯是楹聯文學的最重要組成部分，

我曾在2013年曆史三年完成了《清聯十大家》的聯話解讀，自己亦從中受益不少。大家經過五六年的學習，對於清聯部分的精神繼承也算是比較圓滿。那麼承前後的形式如何，又怎麼啟後，我覺得就得看大家的本事，怎麼把網絡楹聯文學繼續擴展壯大。

比如說題材上，網絡楹聯原來隻限製於風景，人物，題贈，性情之類的，寫多了也審美疲勞，我個人在十七年的嚐試中，開拓了網絡楹聯的山居田園兩大題材，並對集句集詞成楹聯也進行了廣泛研究，於是乎有現在的諸多學習成果。如何把網絡楹聯文學寫活並豐富多彩，這才是我們啟後者需要努力的方向。

又如網絡聯手現在喜歡越寫越長，似乎在楹聯文字數字上的火車上拖也拖不回來，針對此種情況，我冷靜思索並用自己的七言創作實踐證明七言成聯的魅力，隻要我們不失去初心，把握住自己的寫作節奏，完全可以楹聯長短句結合起來，使得自己的水平更上層樓。

說完了承前啟後，我們來談談傳承國粹。近幾年從國家層麵也大力普及古典文學的教育，包括了詩詞楹聯的普及。於是乎原來生存在詩詞中間縫隙的楹聯得到了生命力的拓展，網上也好，現實也罷，各種詩詞楹聯培訓班都如雨後春筍冒出來。我自己也在2016年創作了自己的初心聯社網校，針對學習朋友的情況，分為初級班，中級班，高級班三個層次，後麵還有弟子班之類的。

說通俗點，初級班相當於小學教育，中級班相當於初中教學，高級班相對於高中教育，弟子班相當於大學教育。先不管教學的局麵如何，比如有免費的，有收費的。又不管教學的質量如何？各種參差不齊的教學師資或材料都有。我們回到一個基本學習點，那就是不忘初心，方得始終。我在兩年多的教學摸索中，總結了一套適合所有的學聯朋友從初級開始一直晉升到高級的教學教材和教學模式。

當然，這是我自己本人的教學探索，網上也有不少類似的網校教學，所以任何事物都需要競爭的。我把這種網絡教學成為傳承國粹的最好方式，就是普及以及提升網絡楹聯群體層次。若說人沒有私心，是不可能的，我也一樣，曾經在教學中走私塾的路線，對外教材不公開，但實際上現在想想，自己還是有狹隘性，就好比小學初中高中，都有事先發給學生教材。教學，無妨就是老師的教導與學生的學習，兩者形成互動。

所以我沉澱自己，準備把自己十七年的學習經驗全部用教材的方式，從初級到中級到高級三個階段的學聯寫作成功經驗，用文字來總結出來，將全麵免費分享給網絡楹聯愛好者學習。也許我認為這就是我心中的網絡楹聯之路，

所謂路漫漫兮而求索，任何事物或文學都是如此過來的。也希望楹聯愛好者們來互動參與，真正做到不忘初心，方得始終。

結：

無意再當風月主；

有心且做藕蓮人。