曆鼠年來臨之際，一場突如其來的新冠病毒肺炎疫情，攪擾了春節的祥和喜慶氛圍，宅家抗疫成了全國節慶的主旋律，作為抗疫主戰場的湖北省各縣市，其要求之嚴格，更絕非其他地區可以比擬。但作為古楚國中心區域的湖北省，一直秉承著楚人“蓽路藍縷”“披荊斬棘”的艱苦奮鬥精神，其堅韌和頑強，亦可謂獨樹一幟。在教育部發出“停課不停學”的指示之後，湖北各地迅速行動起來，短時間內就全麵動員，積極準備，資源共享，如期在二月初開始了網上教學。

作為一名初中語文教師，如何在網上教學中有機融入傳統的詩聯精髓，促使學生“腹有詩書氣自華”呢？我的探索是：

一、抗疫楹聯，振作精神，樹立標杆

讚鍾南山院士

堅持真理，無私無畏，非典南天孤柱立；

不改初心，親力親為，新冠江夏萬鈞言。

當年非典，擎天一柱；

今日新冠，伏驥再征。

題三軍醫療隊除夕夜馳援武漢

天災乎？人禍乎？勢成水火虐三鎮；

壯士矣，德行矣，逆旅江城著甲衣。

臨危受命，豪邁出征，除夕夜裏詣江漢；

舍棄小家，擔當大任，鞭炮聲中線疫魔。

題公安女孩甘如意

單車孤膽，逆行七百裏；

萬戶千家，獨掛寸心中。

鍾南山是國士，是老英雄；而三軍醫療隊中，更多的是平凡人，是普普通通的九0後；公安女孩甘如意，更是出生於家鄉農村的九六後，是學生們的大姐姐，是一個可感可觸的年輕醫師。這些詩聯，意在向學生闡述一個簡單的道理：英雄可以是滄海橫流的勇士，但更多的是關鍵時刻勇於擔當的普通人。通過這些活生生的例子，“英雄出自平凡”的理念悄然植根學生心田，可謂一舉多得。

二、勵誌聯語，情真意切，靜心篤誌

“在家上學”五題

在家上學，抗疫抗幹擾；

入網求知，修為修節操。

網絡新奇當自律，

知識深奧喜精思。

辛勤刻苦千般易，

好逸惡勞萬事難。

水滴石穿憑韌性，

登峰折桂在艱辛。

知識忌憚逍遙客，

機遇垂青篤信人。

全麵的網上教學，是新時尚，也是大疫當前的唯一選擇，但也帶來了班級和學生管理的現實難度。如何激勵學生養成良好的習慣，培養自律自學的能力，是一個值得深入探討的大課題，而撰寫勵誌聯教育感化學生，娓娓道來，切時切景，亦不失好辦法之一。以上對聯在班級和學校轉發之後，都產生了較好影響。

三、嵌名聯語，專屬獨特，詩意教化

贈鄒家恩

家風純正逐仁義，

恩怨淡然彰品格。

贈肖顥城

崔顥一詩名萬古，

江城絕唱韻千秋。

贈桑雨晨

激濁揚清飛澍雨，

花團綿簇飾良晨。

贈王培嵐

立誌培德從險遠，

紫鳶金鳳聚峰嵐。

贈劉士濤

博學篤誌慕名士，

擊浪揚帆平遠濤。

眾所周知，每個人都重視自己的名字，更喜歡聽讚美祝願的嘉辭妙語，如何在這特殊的時期給宅家己久、鬱悶至極的學生們一點新奇和驚喜呢？幾番思索，我遂以“特別的禮物獻給特別的你——贈2019級2班全體同學”為總綱，利用一個雙休的時間，為全班60名同學各撰寫了一副嵌名聯，集讚美和祝福、期許和憧憬於一體，深得學生和家長的喜愛。

四、即景詩聯，取法自然，昂揚鬥誌

題庚子雨水

時雨潤春色，

暖風驅暮寒。

澍雨疏花春在望，

牧童短笛緊甦生。

題二月二龍抬頭

龍行澍雨，洗淨三冬晦氣；

筆溽雲圖，染成四海春光。

應景二聯

柳弄絲弦春作曲，

蛙敲鼙鼓夏吟詩。

冬蘊熱情梅聚火，

春懷夢想柳揚鞭。

以上對聯，多為應時應景之作，言東風漸起，大地春回，花繁葉茂，草長鶯飛，暗寓肆虐多時的新冠肺炎疫情即將過去，美好的生活就在眼前，把滿滿的正能量傳遞給學生，傳遞給家長，傳遞給更多的社會人士，以掃除人們心頭的陰霾，向往除疫的喜悅。

五、聯贈勇士，歌頌英雄，感恩天使

題海南省醫療隊

萬泉源五指，椰風擋不住；

海角比天涯，時雨競相來。

題廣東省梅州市醫療隊

梅州環宇客，客行萬裏思根本；

華夏頂天雄，雄踞五洲報國家。

注：梅州有聞名中外的“客家文化”。

題廣東省中山市醫療隊

天下為公尊國父，

杏林建樹比南山。

贈雲浮市黎梅芳教授

梅豔深冬甦雪野，

桂芳秋月試淺寒。

贈梅州市吳偉林護師

大疫當前擔大任，至誠至偉；

名醫此刻步名流，如塔如林。

在抗擊新冠肺炎形勢最嚴峻的緊要關頭，海南省醫療隊9人，廣東省梅州、中山、雲浮、江門等四市醫療隊共51人，千裏逆行，義無反顧，馳援公安，體現了大無畏的英雄氣概。在他們取得抗疫攻堅的勝利、即將載譽凱旋之際，出於發自內心的深深感激，我遂於3月11日，用了半天左右的時間，為5隊60名成員共撰聯65副，並微信發給各隊的領隊，以示特別謝意。同時，與全班學生共享，以教育他們銘記英雄，感恩英雄。

詩言誌，聯亦然。值此全民抗疫的特殊時期，我以傳統詩聯為載體，融思想教育與技能教育於一體，並通過課後的“每日一聯”等形式，弘揚了正能量，開闊了學生的眼界，提高了學生的能力，真正盡了一名語文老教師的本份。