一、治學對聯

自古至今，治學對聯浩博精練，句式巧妙，傳承旺盛，深受廣大人民群眾所喜愛，是我國藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。

宋代大文學家蘇軾以“鬥酒縱觀廿一史；爐香靜對三十經”的對聯，手書懸掛於自己窗前，用以激勵自己。明人顧先成為無錫東林書院題寫：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關心。”此聯通俗易懂，內涵深刻。青年時期的毛澤東所寫一副對聯：“苟有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”把讀書要持之以恒、循序漸進的道理講得十分透徹、明了。郭沫若借用蒲鬆齡的自勉聯贈予高考落榜的青年：“有誌者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越軍可吞吳。”用以鼓勵。曆史學家範文瀾以“板凳要坐十年冷；文章不寫一句空。”的對聯表明了不尚空談的治學態度。

南宋愛國詩人陸遊，一生酷愛讀書，到了多病的晚年，依然“讀書有味身忘老”，把自己的住房也取名為“書巢”，並書寫一聯：“萬卷古今消永日；一窗昏曉送殘年”，讀書愛書之情洋溢在紙上。

明代文學家徐渭將自己一生讀書的體會寫成一副對聯：“好讀書不好讀書；好讀書不好讀書。”上下聯的句式一樣，含義則迥然不同。上聯是說：年輕時正是讀書的好時候，卻沒有好好讀書；下聯是說：到了晚年，想要好好讀一些書，卻因上了年紀精力不濟，讀起書來困難多了。此聯所揭示的讀書哲理，與“黑發不知勤學早；白首方悔讀書遲”有著異曲同工之妙。

清代王文治的“得好友來如對月；有奇書讀勝看花”；清人毛懷和黃氏所寫的兩聯：“好書不厭看還讀；益友何妨去複來”、“每聞善事心先喜；得見奇書手自抄”；徐特立1938年曾題一聯贈青少年：“有關國家書常讀；無益身心事莫為”。都表明了讀書的必要性和重要性。

二、數學名詞嵌聯

四川某中學一對教數學的夫婦在元旦結婚，工會贈一副賀聯曰：“世事再紛繁，加減乘除算盡；宇宙雖廣大，點線麵體包完。”

有一位同事贈賀聯一副：“戀愛自由無三角；人生幸福有幾何？”“三角”與“幾何”是數學名詞，嵌入聯中含義雙關，既切兩位新人的職業，又讚賀了他們的美滿婚姻。某地一對新人，男的當會計，女的做醫生，完婚之日，有人贈賀聯一副：“會計合數檢驗誤差重合數；醫生開方已知病根再開方。”嵌入“合數”、“開方”數學名詞，天衣無縫。

又有一對數學老師，正當要結婚之際，遇上障礙，因故忍痛將紅線割斷。以後桃花運又至，結婚之日，同事撰聯祝賀，聯雲：“愛情如幾何曲線；幸福以小數循環。”“幾何曲線，”形象地表述了愛情所經曆的坎坷曲折；“小數循環”，是一個無窮的數值，借此慶賀新人的幸福美滿，天長地久，既切切，又巧妙。

三、聯娛親友

一代偉人毛澤東，是一位才思敏捷，出口成章的詩詞文豪，也是一位觸景生情的對聯高手。

1917年毛澤東到羊角塘拜訪夏默涵時，夏默涵出一上聯測試毛澤東的才學，聯曰：“楊柳枝上鳥聲聲，春別也，春去也；”毛澤東隨即答曰：“青草池中蛙句句，為公乎，為私乎？”這一對句，借古喻今，不僅對仗工穩，而且寓莊於諧，深含哲理。夏慚愧之餘，盛情接待毛澤東，挽留他在家中住宿，成了忘年之交。

毛澤東在1923年前後，曾贈聯毛澤建，聯曰：“繩鋸木斷；水滴石穿。”聯句語本《漢書·枚乘傳》，意為隻要堅持不懈，力量小的人也可以幹出一番大事業。在毛澤東的激勵下，毛澤建成了湖南學生運動的女先鋒，農民運動的女領袖。

50年代中期，毛澤東和周恩來一起到湖南視察。一天，他們來到湘江橘子洲頭，毛澤東出一上聯要周總理對下聯，聯雲：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行；”當車行駛到天心閣時，一群鴿子從閣內展翅飛出。周恩來隨即答道：“天心閣，閣中鴿，鴿飛閣沒飛。”聽了這天衣無縫的下聯，毛澤東會心地笑了。

1959年毛澤東回韶山視察，和家鄉父老同堂敘舊，共進晚餐。席間，當毛澤東端起酒杯走到當年的私塾老師毛宇居時，毛宇居十分激動，忙離席起身說：“主席敬酒，豈敢豈敢；”毛澤東笑著說：“敬老尊賢，應該應該。”席間一句對話，竟成一副情感自然的對聯，情感深厚，恰如其分。

（未完待敘。以上對聯和故事均摘自報紙、刊物、書籍，30年輯錄而成。）