1.寫好對聯，除掉掌握楹聯創作的“六大要素”之外，那就是提高聯作水平，掌握創作技巧。

要提高質量，就得跳出初學階段的正麵描述讚美、肯定、說教。這些都比較直白，甚至有些是口號。如本人舊作“雪落山河壯，春來氣象新”。讚美，不用說就是那麼回事。所以，你就得調角度，跳出範圍，如新作春聯，跳出常規：

黨燦光輝，福自七一賜

民承富裕，春於六九歸

這樣就不會雷同，不重複別人的老路，本來七一和六九是不搭的。“七一”是特定的節日名詞，“六九”是自然氣候節令名詞，屬於異類相對，平仄相對。但用福與春鏈接，由於前麵兩個複句的鋪墊，這樣在語境中使人感到合乎規律。不突然而順理成章。避免正麵敘述，而起到側麵烘托的作用。

2.不墨守成規，不人雲亦雲，不要讓人讀了之後感覺曾似相識。就要從所要創作的內容的環境、處所、曆史、意義、作用上去挖掘作品的內涵。如荷花，人們寫了千年，多從他的特點上，什麼高潔，美麗上去下功夫落筆。進行誇張、喻象、寓意、而歌頌、讚美。舊作：“不染汙泥荷靚麗，獨於仙聖伴芬芳”。這樣的聯，隻是言於表象，寓意不深，貌似華麗，沒有內涵。那麼新作：

或清香百裏，或手韻一池，伴扶曲棧欄杆，展示了名山勝景，通靈便有佛臨坐

因獨厚高潔，因超然美麗，參演紅塵仙境，蘊藏些故事緣由，爽詠嬴來酒喚觴

就是在原來特質上又深一步挖掘，全方位著眼，跳出範圍。不拘泥於一花一篷，一蕊一藕，就顯得視野較原來寬闊了些。

3.用比喻，比興，借代，烘托的手法。突破同類相對，多用動詞，形容詞成聯，就能把作品寫活。有靈動，達到文字美，意境美麗的效果。

夢華的新作：

風賒柳色縫為袖

湖把山形擬作眉

吳奉岱老師：

幻化波光成蜃景

朦朧春色作浮煙

王曉媛的賀鐵人楹聯群成立一周年：

燕剪新枝，雨洇翠嶺，沿玉帶長幅，送去東風欣入律

心牽舊夢，雲寫紅箋，讀鐵聯微語，近來周歲喜結緣

以上三聯堪成佳作。王國維《人間詞話》說“無我之境，人於靜中得之；有我之境，人於動中靜時得之，故一優美，一宏壯也。”以上兩副七言聯，皆是無我之境。所以“風賒柳色縫為袖，湖把山形擬作眉”(夢華)(擬在這裏顯生硬，本來就是映，別拐彎直說)，此聯采用了擬人藝術手法，形象、逼真，如在眼前。顯得較為大氣，空曠，有時空跨越之感。

“幻化波光成蜃景，朦朧春色作浮煙”(吳奉岱) 此聯描寫春天地氣，采用了擬象、寓意，幽深而迷離、高遠。讓人遐想，言未止味未盡感。

以靜之中得之，物中無我，景中無我。是“以物觀物，不知何者為我，何者為物。”(王國維)此兩聯意境優美，物象空曠恬靜，時空跨越均得體現。

夢華和吳奉岱老師他們都利用了異類相對，“袖”乃服裝類名詞，“眉”乃五官科名詞。吳老師的“幻化”指虛無飄渺，變化奇異，“朦朧”而是模糊不清。屬異類相對，借代轉品有即無，無即有。悠遠遐思，意味綿長。

“境非獨為景物也，喜怒哀樂亦人之心中一境界，故寫真景物真情感者謂之有境界，否則謂之無境界”(王國維)  以上兩作品皆寓意於作者之情感，屬於寫境，即真感情。

那麼下一聯，王曉媛的一聯則是有我之境，是造境。(寫境與造境之區別)

“燕剪新枝，雨洇翠嶺，沿玉帶長幅，送去東風欣入律”，是誰在“沿玉帶長幅，送去東風欣入律”？是作者本人。“心牽舊夢……讀鐵聯微語，迎來周歲喜結緣”呢？也是作者。這便是“淚眼問花花不語，亂紅飛過千秋去”的有我之境。“沿玉帶長幅，送去東風”這樣的埸麵宏壯。這是作者“於由動之靜時得之。”所抒發的感情。作者用“沿玉帶長幅，送去東風欣入律”用“讀鐵聯微語，迎來周歲喜結緣”為載體，去抒發，去感慨。用“燕剪新枝，雨洇翠嶺，心牽舊夢，雲寫紅箋”比興，來抒發慶賀鐵人楹聯微信群成立一周年的喜悅心情。同時作者運用了異類相對手法，(寬對)“東風”對“周歲”。東風是自然現象之名詞，周歲屬時間排列之名詞，進行寬對。

寬對並非不嚴，而是尺度放寬，嚴格的對仗模式雖然有，但完全做到的並不多，完全按名詞小類對仗的怕不到十分之一。(即眉對眼，枝對葉之類)  因此，嚴對往往帶有理論色彩的，寬對往往比較實用。(此聯動詞“剪、洇、沿、牽、寫、迎等，”形容詞“新、翠、長、舊、紅等”的運用為作品添了不少風采)。

所以創作楹聯作品，要從創作的內容、環境、曆史、意義、作用的影響上去挖掘作品的內涵，才能出好作品。

【作者簡介】李廣誌，男，1942年生。中華詩詞學會會員，黑龍江省、大慶市詩詞楹聯學會會員。中國楹聯學會、省市楹聯學會會員。大慶市詩詞楹聯學會副會長，市作協會員，香港詩詞學會會員。中國對聯文化研究院研究員。鐵聯首席指導。曾入省市文化名人錄。曾獲2014年中國對聯創作獎，《2017對聯中國最佳創作獎》伊春市海內外征聯特別獎。中華微型小說春聯一等獎。等等級入圍獎。個人曾出版詩集《淨化一滴水》《李廣誌聯話》合著《大慶楹聯十二家》。