對聯隻有兩行文字，可以說是中華優秀傳統文化中，最凝練、最精到的一種文體，錯一字，意思、意境皆謬以千裏。可見對聯的檢查、校對工作尤為重要。某日在單位校對文稿時突然想到，以前在某本古籍收藏類書中看到過有關目錄、年代、裝幀、避諱等多個方麵的校勘之法，複雜了些也記不清了，但基礎的文本校對之法還記得，於是拿來一試，效果還不錯。簡單來說，可分四個步驟實施。

一是與自己的初稿校對，避免顯性低級錯誤。

比如：“東大泄清延日月；白沙泉澈釀人文。”此聯中“泄”字顯然是“池”字的筆誤。再如：“熱血飛騰，震撼出招驚世界；軍旗漫卷，從容亮劍衛中華。”此聯中“飛”字顯然是因拚音打字選錯了字，應為“沸”字。

二是用其他資料來印證，避免常識性錯誤。

比如“珠聯壁合”“震古鑠金”，這兩個成語中“壁”“金”二字錯誤，雖然是同音字，但未歸入第一類顯性錯誤，原因是很有可能用此成語之人不理解“珠聯璧合”“震古鑠今”的具體含義。像這類引用的成語，還是要多查字典，明確含義，才能知道字的具體寫法。特別是使用典故時，是否合適寫入此情此景，一定要先行查閱典故的背景，明確其引申義，才不會用錯。

三是上下文校對，避免前後意思不連貫。

這點對於文章校對更為重要，要前後互證，如有不同，即為錯漏之處。對聯中也是，所謂對聯，形對意聯，如“向陽門第春常在；冷落庭蕪鬼見愁。”此聯上聯明顯是春聯，而下聯與上聯沒有任何關聯，應詢作者是否抄錯。無情對例外。

四是用理來校對，避免隱性錯誤。

比如“兒女承歡，月圓花好；煙花耀福，國泰民安。”這副對聯中有個不規則重字“花”，這就要求熟悉聯律通則，熟悉對聯的禁忌，才能看出問題。再如“夜晚風寒刺骨；白天雪冷紮心。”風刺骨說得通，雪紮心是什麼意思呢？還有前一陣子網上說的某醫院門口貼了個“生意興隆”的春聯。以上例子最起碼是不合情理的。但此種校對方法在涉及某些問題時要慎用，應與作者溝通，了解作者的思路想法後才能最終判定。

做到以上四點，能校對出對聯中大部分的不妥之處。當然，校對者認真程度的不同、文學素養的高低，也會對校對工作有所影響。每個人都會有許多知識盲點，存疑處多請教多溝通為上。另外，個人感覺此四法用於對聯寫作之注意點同樣可行。