翰墨映春日，書香潤四月。立身學為先，立學書為本，讀書之風當興矣！

荊州大疫，有傳日本援物，箱篋之表，各有印文，曰：山川異域，風月同天；曰：豈曰無衣，與子同裳；曰：遼河雪融，富山花開；同氣連枝，共盼春來；曰：青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。貼此詩文是否日本人所為未得以考也。然國人殊異之，既而慨。有慨其善者，至諒其既往；有慨其文者，彼之尋常，繄我則無；更有慨其教者，其出有自，溫潤雅正。而反觀吾曹，文髓痛失，不得於教，時既久矣。

嗚呼！禮失求諸野。日本洎隋唐宋明，學中國無有遺，其文其書，其宮室茅舍，乃至典章，多可見中國古製。若蒙賜製度載籍，則奉為寶。“遠人不服，則修文德以來之。”中華文化之強大感召力足可見也。然，近代中國積弱，為外國侵，國人革命，廢文舉，泯讀經，至於摧孔孟，以西為師，道統文脈由是漸衰也。

夫西之技也，固可師，然其技唯利肆欲，固其教有基督、天主，要以仁愛以化其性，誠其體與用也，使體不具，用焉歸？而吾國既去既固之體，取其時用，彼之體又不為吾國所適，是惟用是擇也。若中空之木，繁盛在表，焉可持乎？當在清季，馮氏桂芬視西人之技，援而為輔，首倡“中學為主，西學為輔”。張氏之洞疾中體之危，於《勸學》中明正之為“中學為體，西學為用”。果以此行，則今日之中國，中西合體用備，士夫不沒，道統文脈焉得以衰乎？

今國家強科技，興物利，小康可達。然人文之淺薄，教育之不化，風俗之頹敗，大為識者憂。此害漸至於膏肓，而病周於四體表膚至於毒癰而猶不自察者也。日人捐物之文猶微也，然我文脈蘭之香遠，倉庚鳴翠，豈偶然哉？察表以知裏，見末以及本，且以為警策可矣。

華夏五千年文化之蘊源遠流長，亦為中華綿延不絕之根脈，其精髓在我，其精髓固我。若夫我炎黃子孫皆能得悟上國“文化複興”之詔，“不忘初心”，堅定自信，則道統文脈可興矣！

禮失求諸野，善在黎民。文脈之傳承，善在讀書！

不覺已春深 正是讀書時

走向閱讀社會，共享閱讀快樂。2020年4月23日是第25個“世界讀書日”，現刊發一組讀書聯：

興家必種書中粟；

立業須耕硯上田。

——山東 扈金海

一樓辭翰皆高致；

五夜書聲落古香。

——安徽 趙繼傑

如飲佳醪先自醉；

似逢故友最多情。

——江蘇 魏豔鳴

莫負韶華書捧手；

可尋雅韻夢生香。

——遼寧 石 利

誦文細悟聖賢道；

捧卷常消名利心。

——合肥 劉朝清

晨捧詩書驚日短；

夜讀古典伴星稀。

——山東 呂運祥

幸有詩書消永夜；

莫教惡俗染冰心。

——山西 李可正

正逢四月讀書節；

有約五洲追夢人。

——江蘇 高 揚

人無高誌難行遠；

家有好書自溢香。

——遼寧 任靜傑

欲得筆底春風蕩；

勤使源頭活水來。

——山西 黨曉明

細雨潤堤催種柳；

東風排闥喚讀書。

——《對聯》 王勝觀

  尋奇探勝，讀書受益；

  勵誌抒懷，築夢興邦。

 ——河南 王守信

  撲麵春風，勤翻二酉；

  沁心古韻，漫浸三餘。

 ——河北 郭豔芬

  博古通今，一讀臨勝境；

  振聾發聵，萬卷啟高才。

 ——陝西 解維漢

  漫漫人生，成器何分老幼；

  悠悠歲月，讀書不論朝夕。

 ——山東 盧長華

  與風月無關，談世事何須故友；

  非詩書不約，罷琴棋便得餘暇。

 ——福建 陳坤玉

  啟智在圖書，如聞大道弦歌，名山石鼓；

  養心於卷帙，莫負陶分尺壁，禹寸流年。

 ——安徽 趙繼傑

  開卷以消塊壘，與聖賢對話，心裏陽光增一縷；

  觸屏便立潮頭，看世界發聲，胸中大局闊三分。

 ——山西 何沁學

  讀史誦經，人文迭繼；

  修身致遠，境界宏開。

  國粹傳承，汲古鑒今開氣象；

  文明濡染，修身立德做真人。

  覽古今卷帙，追賢聖風騷，白雲蒼狗，星歲有情，但教詩書陪我老；

  汲洙泗清流，溉芬芳蘭蕙，粉筆丹鉛，講台無憾，且拚餘熱作牛耕。

 ——山西 黨曉明