主評絮語：寫唐宋八大家人物之一，既離不開八大家，又不能泛泛寫八大家，要寫出不同人物的不同特點，不同個性，要寫出“這一個”。特別寫三蘇，最易籠統泛指。某作者寫蘇洵聯雲：“蘇家學士三詞客；宋代文豪八大家”，就是犯了空泛而談，無特點、無個性的毛病，還覺得似曾相識。這副聯，恐怕用到三蘇誰身上都沾邊，若集中到某一人，恐怕誰也沒有說透，甚至說還有些跑題。
再就是要盡量避免認識上的極端，如有的聯作者將蘇洵早年的重遊曆而不重讀書，說成是浪子，這未免有些誇大其詞危言聳聽之嫌。我們不能說不重視讀書是對的，但蘇洵自有選擇，先選擇遊曆，也未嚐不是其人生設計，他不是絕對意義上的放棄讀書，而是放棄了讀應付考試的書。即便他真的以後也不讀書，也不能說他一定就是浪子。那年代世上文盲多了，成為浪子的有幾？
本題共收征聯88副，選出優秀作品8副，入圍作品43副，失替失對的淘汰37副。有的聯作有共性問題，也列入入圍作品，供讀者參考借鑒。
本人學識淺陋，一孔之見，未免謬誤，萬望方家指正！（主評牛蘊係河南詩詞學會副會長）
優秀作品8副
1、肖德飛 湖南臨武
譜學式範，曠代人英，焚舊圖新涉百家，仁揚蜀水聲清越；
散文名流，軼倫師表，取長補短追諸子，德化眉山氣藹然。
點評：本聯從蘇洵最為輝煌的“譜學”和“散文”著眼，再總論其為“人英”“師表”，概述其焚舊圖新深研諸子百家故實，最後歸結到“仁”和“德”上。不俗的是，作者沒有空洞說教，而是緊扣蘇洵故鄉，把鏡頭拉向更加寥廓的蜀水眉山之間，寫得聲響激越，氣韻藹然，在讀者麵前，展壯美畫圖，增不盡情愫。情景交合，餘味無窮！
2、李欽淵 青海西寧
焚初稿，始讀書，獨成一體揚名入塾；
摒舊規，遺進士，同列八家育子為賢。
【注釋】蘇洵讀書事跡被輯入《三字經》，政論文《六國論》被編入高中語文課本。
點評：本聯立意頗新。上聯寫其雖大器晚成，卻獨成一體，文跡傳世；下聯寫其雖非進士，卻同列八家，育子為賢。抓住了人物特點，寫出了蘇洵的新、奇、異之處。此聯對讀者有很強的啟迪作用：努力永遠不晚，成才道路皆通，全在於立鴻鵠之誌、主運籌之功、行發憤之實。
3、劉洪敏 河南內鄉
眉山仰老泉，晚憑奮發終成器；
眼界開新景，文顯雄奇更著花。
點評：“眉山老泉”，巧將景人合一。“眼界新景”，妙把“眼”“眉”相對，語出自然，施以借義對，見作者獨具匠心！末兩句一寫晚來奮發成器，一寫文顯雄奇著花，情景交融，形象鮮活。不愧為佳聯妙對！
4、李家橋 湖北武漢
悠遊終悟妙，任遍訪名山，癡尋勝跡，物理參明開眼界；
苦學不嫌遲，驚憤燒舊稿，激寫新章，文光透亮耀人間。
點評：此聯具有新穎的視角。它不像有人將蘇洵前期遊曆視作“不務正業”，甚至稱為“浪子”的極端說法，指出“悠遊”是為了“悟妙”，使人“物理參明開眼界”。“行萬裏路”，是人生寶貴的閱曆和知識的積累，蘇洵《六國論》等名篇，就展示了他視野的開闊和知識的全麵，而這些知識單憑書本是無法獲取的。與前期遊曆相對應，是他後來的“苦學”，以“憤燒舊稿”為標誌，開始了潛心研習經典的寒窗生涯，由於蘇洵的“苦讀”不是為了“應試”，是為了獲取真知灼見，這就又將“死讀書”“讀書死”區別開來，因此，才會“文光透亮耀人間。”
5、劉奎禮 黑龍江蘭西
磨礪待十年，妙筆耀家傳二子；
詩篇留百代，美名驚世號三蘇。
點評：“磨礪”與“詩篇”俱為並列詞組句內自對，雖一動詞，一名詞，然由於句內自對後再聯內屬對，聯對亦工。“十年”與“百代”雖皆為時間概念，但“十年”言蘇洵十年磨礪，“百代”指蘇文後世影響，一點不感到雷同。“二子”與“三蘇”也為佳對，其他詞也對仗工整，言簡意賅，精準地刻畫出蘇洵的閱曆與成就。
6、李守鑫 甘肅白銀
飄然前半世，瀟灑任俠，發憤老泉尤未晚；
卓爾後三旬，雄奇深厚，爭傳明允正當時。
點評：“飄然”“卓爾”，巧用動詞形容詞加虛詞後綴，準確地刻畫了蘇洵的性情和一生經曆，使得行文流轉靈動，形足意滿。不足處：“老泉”“明允”皆一人，合掌，“明允”可改為“雙子”。
7、辛良銳 湖北武漢
亦父亦師，教二子成才，三蘇名噪；
且學且用，論六國亡道，兩宋文雄。
點評：上聯側重寫教子，成就三蘇；下聯側重寫著文，文震大宋。“兩宋”改為“大宋”會更準確些。
8、王興平 河南濟源
讀典甚專，蘸墨為糖而啖，才抹去半生遺憾；
謀篇有誌，銘心焚稿以求，方獲得絕世文章。
點評：“讀典”精心，“謀篇”嚴謹，恰是蘇洵成功之路。
入圍作品43副
1、劉玉嶺 山東菏澤
濃墨作糖，吃書焚稿再謀篇，文筆雄奇，語論縱橫評六國；
老泉滋棟，助子登科如拾芥，京師震動，名揚內外讚三蘇。
2、李彥民 黑龍江哈爾濱
飽覽河山，閃耀詩壇三父子，名傳天下；
廣讀經卷，撰生文苑四叢刊，譽勵後人。
注：蘇洵的《四部叢刊》
3、張海正 黑龍江牡丹江
喻物引經，撰文犀利；
言傳身教，育子非凡。
4、吳學文 廣東普寧
大宋辯才，遊蕩半生知立誌；
老泉飲墨，縱橫六國論揚名。
5、於穎泉 天津
雕文不亂，峰峭穀淵，獨占論壇精一傑；
育子有方，言傳身教，同登宋史譽三蘇。
6、張貴明 青海海東
文能載道，繼古承今，腹有詩書癡國粹；
德可遺風，尊賢育子，心存錦繡賦篇章。
7、車玉方 山東臨清
熔鑄百家成大器；
栽培二子作魁星。
8、李雪瑩 黑龍江哈爾濱
道德文章鐫宇宙；
書香門第譽中華。
9、馮曉峰 貴州遵義
老泉得誌；
大器晚成。
10、梁 香 湖南懷化
落榜三番，發奮苦讀成大器；
育兒兩個，載培盡力現奇才。
“載”應“栽”。
11、楊金香 山東省德州
少小離鄉，遠遊增閱曆；
中年有道，宏論吐襟懷。
12、陳 鑫 雲南鎮雄
大樹好遮陰，遊山而玩水，奮發不嫌遲，終成一傑；
高才知教子，作賦與吟詩，從容皆及第，更出三蘇。
13、徐天喜 寧夏西吉
而立圖強成大器；
半生砥礪有華章。
14、羅翎 湖南懷化
行文出彩，兩代名垂古今千載；
教子有方，一門位列唐宋八家。
15、鄭俊河 廣東普寧
文論千秋譽；
宋唐一大家。
16、王國軍 寧夏西吉
努力讀書，大器晚成修譜例；
悉心教子，盛名久仰論國情。
17、齊觀橋 山東臨清
成名雖晚，然讀書刻苦，終於大器；
門第流金，且教子有方，位列三魁。
18、尚桂鳳 黑龍江七台河
衡論傳千世；
權書惠九州。
19、王甜元 河南鄲城
懷八鬥才而不遇，猶憤世嫉俗，文章老辣譏時弊；
著萬千字以抒懷，蔑趨炎附勢，傲骨凜然發正聲。
20、周天錄 湖南長沙
論六國，驚朝野；
編族譜，耀古今。
21、薑維東 黑龍江蘭西
釆日月精華，納唐宋典章，創奇詞妙句；
摘星辰靈氣，書新風雅韻，演蘇氏風流。
唐宋為並列詞組，講兩朝。新風為偏正結構，一義。聯犯偏枯。
22、孫汝瑛 吉林扶餘
一火礪文風，筆力剛強驚世野；
十年磨劍氣，宏篇妙論壯襟懷。
23、李喬春 湖南邵東
篤誌前行，大器晚成，立千秋典範；
潛心鑽究，英名日盛，留萬古文章。
千秋萬古合掌
24、武立金 天津河西
精通典籍，吟詩斷句傳千古；
飽覽山川，悅目怡心益壽年。
25、鄭利彬 廣東普寧
雄文數落朝中事；
健筆輕敲政上門。
26、仇殿清 黑龍江肇源
大器晚成，文章獨樹服誰老？
累功學厚，治論鮮明引物新。
27、王仙榮 河南鄲城
才同二子；
名冠三蘇。
28、胡永春 江西泰和
三蘇金墨銘千古；
六國鴻篇燦萬方。
注：六國鴻篇：即《六國論》等著作。
29、楊林中 廣東揭陽
不在其職，而謀其政；
暢談厥賂，實振厥國。
注，"厥賂″指《六國論》中論賂秦之害。
30、鬱金恒 河北清河
一樹恩家，繁多盛景奇功立；
雙星拱月，皎潔清光異彩呈。
31、郭來俊 天津河西
少不學書，險成雅苑終生浪子；
老而苦讀，造就文壇一代奇才。
32、陳誌斌 寧夏西吉
自奮識書留史冊；
權衡論政動京城。
注:“權”即《權書》；“衡”即《衡論》。
33、盧長華 山東臨清
家出三俊功於首；
世有萬傑誌在先。
34、劉 傑 內蒙古興和
勤學成才典範；
善教育子風標。
35、黨升元 青海西寧
發憤研經通百子；
釋懷修禮益長生。
36、張誌新 寧夏西吉
焚稿蘸糖謝詔，才驚故國；
論衡出策談權，學震京華。
37、陳文強 河南扶溝
秉燭當用世，篤誌學成三進士；
溯古以諷今，泣肝諫論六國情。
應披肝。
38、周明揚 河南扶溝
晚讀成大器；
子共譽三蘇。
39、劉邦輝 河南盧氏
立蜀中，攜二子編夢；
遊書內，用一生撰文。
構思可鑒。後句連平連仄了。若“二子”“一生”之後分別加“耕書”、“播智”則可。
40、周 華 福建周寧
昔年浪子，今日時賢，白首功名傳雅頌；
兩宋文章，三蘇意氣，青山俎豆繼風流。
點評：浪子有四解：1、不務正業、遊蕩玩樂的青年人；二流子。2.流浪者。3.風流英俊、豪放不羈。4.指風流子弟。這幾條用到蘇洵身上都未必合適。
41、楊利民 浙江杭州
閑夢夔門，手撰權書，筆勢皆雄健，二子相攜開蜀學；
壯遊巫峽，心吟衡論，琴聲也玲瓏，三蘇列坐震京師。
“玲”出律。“手撰權書”“心吟衡論”皆寫其文章，二句一事，似無必要。
42、劉明輝 寧夏西吉
老泉早淺，三九潛書活水來，文驚朝野；
贛叟新誠，一心薦士功名就，譜範古今。
43、李軍法 河南扶溝
飽覽山川多閱曆，老驥揚鞭，經年未挫淩雲誌，攜子三星輝宋史；
熟讀經史長精神，匠心縱筆，逆境難遮濟世才，樹標兩代潤文壇。
點評：上聯寫蘇洵從遊曆到勤學，經年勵誌，造就一門三學士；下聯寫蘇洵熟讀經史，縱筆著文，樹標兩代潤文壇。緊扣蘇洵事跡，不枝不蔓，架構得體，細節傳神。
